教育游戏的论研究与应用.pdfVIP

摘要 摘要：在信息时代，电子游戏作为新技术和新文化发展的代表，已经成为青 少年主要的娱乐方式之一。电子游戏强大的吸引力，引起了教育者的关注。教育 者希望借用游戏形式，为学生营造一种愉悦的学习环境，使他们沉浸其中，真正 达到寓教于乐，在此背景下“教育游戏”应运而生。 但目前对教育游戏的研究主要侧重于对游戏的设计与开发的探讨，而对教育 游戏的本质与理论等核心问题缺乏深入的探析。因此，挖掘教育游戏的本质与理 论，以便为教育游戏的开发和设计提供理论支持与指导，成为一个重要课题。 本文综合运用文献研究法、案例分析法和实验法等多种方法，．对教育游戏的 理论和应用进行分析。首先，在研读大量文献的基础上，总结归纳了国内外教育 游戏的研究现状，界定了教育游戏的基本概念，分析了教育游戏的特点、分类， 对教育游戏这一领域有了系统的认识和把握。其次，论文着重从游戏的理论学说、 教育的理论学说进行分析，总结出教育游戏的本质是内在自由与外在不独立。同 时，本文从建构主义学习理论、班杜拉社会学习理论、内隐学习理论、多元智能 理论、需要层次理论、体验式学习理论以及Web2．0理念等多角度探析教育游戏的 核心指导思想。 在理论分析的基础上，本文提出了构建一个学习者具有玩家与游戏设计者双 重身份的“主导——主体式教育游戏的模型。最后，以理论研究和该指导模型 为基础，自行设计了一款简单有趣的游戏((Explorers))的案例以佐证本文的观点。 关键词：游戏；教育游戏：理论基础 分类号：(3434 ABSTRACT ofnew and a technology theinformation ABSTRACT：In age，asrepresentation of themainentertainments beenoneof have newculture games development，electronic studentsto attracteducators，who games hope strongappeal，electronic teenagers．With true from to thefunof environment enjoy inlmerSeinthe learning games，and joyful arise． games study．Then，educational thediscussionof on studiesofeducational