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桂西南农村小学新课程实施个案研究 专业名称：课程与教学论 研究方向：课程论 指导教师：蒋士会 教授 研 究 生：陆宏钢（2004 级） 中 文 摘 要 课程实施是课程问题的重要研究领域之一，也是课程改革的重要组成部分。从 2001 年9 月起，全国各地中小学陆续开始实施新课程，目前许多农村小学也已经使用新课程。 为了全面、深刻的认识农村小学实施新课程的基本情况，及时发现问题、总结经验，更有 效地促进新课程改革在农村学校的顺利开展，我们有必要对目前农村小学实施新课程的现 状进行研究。本研究主要采取个案研究的方式，运用文献资料分析、访谈和课堂观察等资 料收集方法，对一所农村小学实施新课程的现状、落实程度及影响因素进行了深入的考察 和分析，进而提出推进农村小学有效实施新课程的一些策议。全文由四个部分组成： 一、绪论。首先指出研究农村小学新课程实施的重要意义；其次简要概述国内外关于 课程实施研究领域所取得的主要理论成果；最后简要介绍本研究的基本思路。 二、个案小学教师实施新课程现状探究。借鉴“关注为本采用模式”（简称CBAM），考 察和分析个案小学的教师们在实施新课程过程中的“关注阶段”和“实施水平”，以此说 明个案小学的新课程实施情况。研究结果表明，个案小学虽然使用了新课程的教材，但教 师对新课程改革的关注程度比较低，多数处于“个人化”或“信息”的阶段，并且是在被 动的状况下去关注新课程的；在教学过程中，使用新课程的教材与旧教材相比，教师的教 学行为没有发生多少实际性变化，个案小学的新课程实施水平处于“机械实施”或“准备 实施”的低水平阶段。因此，新课程在个案小学没有得到有效实施。 三、影响个案小学有效实施新课程的因素分析。参照已有的课程实施影响因素分析框 架，结合个案学校的实际情况，分析了影响农村小学有效实施新课程的几个方面因素，即 新课程的特征、个案学校的特征、个案学校的师资水平、教师培训与教师发展、资源支持、 评价制度。 四、推进农村小学有效实施新课程的策议：对农村小学教师提出合理的期望和要求； 重视教师新课程培训、加强教师理论认识，提升农村小学教师的素质；提高农村小学教师 开发和运用乡土课程资源的意识和能力；加强农村小学教师与外界的沟通和对话；强化学 校教育教学工作的常规管理；修订对教师的评价标准。 关键词：农村小学 新课程 课程实施 个案研究 I A Case Study on the New Curriculum Implementation In Rural Primary Schools of Southwestern Guangxi Major: Theory of Curriculum and Instruction Specialty: Curriculum Theory Tutor: Professor Jiang Shihui Author: Lu Honggang (Grade2004) Abstract As an important research area of curriculum studies, curriculum implementation is also the important part of curriculum reform. From September 2001, primary and middle schools across the country began to implement the new curriculum. At present, many primary schools in the rural areas have