中美中小课堂提问类型及提问基本模式的研究.pdfVIP

中文摘要 随着我国基础教育课程改革和素质教育改革的深入，提问在课 堂教学中扮演着越来越重要的角色。提问是惊奇与怀疑的开始，是教 与学的纽带，是从“以教师为中心”的教学转向“以学生为中心”的 教学的手段之一，因而课堂提问的研究也受到了越来越多的重视。目 前，有关课堂提问的课题已经成为国内外研究的热点。在西方国家中， 美国在课堂提问研究方面起步最早、研究成果最为显著。与国外相比， 我国对课堂提问的研究还有较大的差距，有价值的研究凤毛麟角。 本文旨在通过对目前中美两国中小学课堂提问类型和提问的基 本模式进行案例分析的基础上探讨两者之间存在的共性与差异以及 造成差异的主要根源，以期加强我国课堂提问的基础理论研究，为我 国基础教育课程改革和素质教育改革借鉴西方的先进经验提供参考。 论文的第二部分和第三部分都是基于中美两国中小学课堂提问的典 型案例分析，围绕提问类型和提问基本模式这两个中心问题比较中美 两国中小学课堂提问所存在的共性与差异。第四部分主要是从基础教 育价值取向、教育管理体制、大学入学考试制度三个方面来探讨差异 形成的主要根源。 关键词：中国；美国：中小学课堂提问；提问类型；提问基本模 式 ABSTRACT Withthe ofcuⅡiculumrefbmof education deVel叩ing elementary and educationintbe moreand quality-oriented China，questioniIlgplays ’ more r01einthe isa of important classroom．Questioningbe百衄ing wonderand worksaslinkbetween and doubt．Questiolling teaching usedto meteacher_cen仃ed itisalsooneofmethods le釉ing；柚d change instmctionimomestIldent—cen扛ed on instnlction．Therefore，也estIIdy meclassroom hasbeentakenan attemion． questioning increasing aboutclassroom has beena Recenuy，thetopic questioningalready intheresearchathomeand ofwestem hotspot abroad．America，one stancdtheresearchontheclassroom and coun订ies，firstly questioning achieVed仕lemost resea