中职学生堂问题行为的表现及矫正策略.pdfVIP

摘 要 课堂教学是现代学校教育的主要形式，课堂教学的效果和质量是 实现学校教育目标的基本保证。长期并广泛地存在于课堂教学活动之 中的课堂问题行为，扰乱了课堂教学秩序，不仅影响了课堂教学的质 量和效果，而且不利于教师及学生的全面健康发展。相对而言，中职 学生这一特殊群体所表现出来的课堂问题行为更为复杂和严重，如何 矫正中职学生的课堂问题行为，成为了让中职教师感到棘手的难题。 减少中职学生的课堂问题行为，对于提高中职学校的教学质量、推动 中职学生的素质教育有着重大意义。 本文作者结合自己在中职学校任教的经历，在查阅大量文献和了 解课堂问题行为相关理论的基础上，以长沙财经学校的学生为主要研 究对象，采用问卷调查、个别访谈和个案分析等方法，通过描述中职 学生课堂问题行为的表现，探究其影响因素，从中职教师的角度提出 课堂问题行为的矫正策略，旨在为中职教学一线的教师提供借鉴与参 考。在提出问题后，本文的第二部分主要总结了中职学生区别于其他 学生群体的课堂问题行为的表现及特征。在第三部分，从学生、教师、 教学方式和环境等角度分析了中职学生课堂问题行为的影响因素。最 后，从中职教师的角度提出了课堂问题行为的矫正策略：制定规章制 度，预防课堂问题行为；对不同类型的课堂问题行为进行调控；对课 堂问题行为学生进行心理辅导；精心设计课堂，减少问题行为发生； 提高语言艺术来吸引学生的注意力。 关键词：中职学生；课堂问题行为；矫正策略 ABSTRACT Classroom the formof teaching‘is modemschool primary effectandthe of education，The classroomisthebasic quality teaching torealizethe of schooleducation．Class guarantee goal misbehaviorwill existinclassroom always teaching activityextensively,whichdisrupt whichnot affects order,and the and classroom、teaching only quality ofclassroom alsodoesharm output teaching，but tothe of development teachesaswellas a students。Relativelyspeaking，asspecialgroup, vocationalschoolstudents and secondary more severe presentcomplex tocorrectclassmisbehaviorof class蕊两ehavior．How