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中职教师校本课程开发能力的培养研究 摘要 本研究是在了解教师与校本课程开发关系问题的基础上，通过对 中职教师和中职生的问卷调查与个别访谈，了解目前中职教师校本课 程开发能力的现状，揭示中职教师缺乏校本课程开发能力的原因，探 索提高中职教师校本课程开发能力的培养途径，构建行之有效的保障 体系。研究结果可以给中职教师的发展提供一些借鉴与思考。 全文共分五个部分：第一部分：绪论。主要包括核心概念的界定， 研究的目的、思路与方法，并对研究现状进行了评述。第二部分：教 师校本课程开发能力培养的理论基础。教师是校本课程开发的主体， 又是校本课程开发顺利开展的最大障碍，而校本课程开发是促进教师 专业化发展的良好平台。第三部分：中职教师校本课程开发能力的现 状。在说明调研方案的基础上，着重分析了浙江省和Z职业学校中职 教师校本课程开发能力的现状。第四部分：中职教师缺乏校本课程开 发能力的原因及培养途径。．本部分剖析了中职教师缺乏校本课程开发 能力的主要原因，阐明了中职教师校本课程开发的能力结构，提出了 培养中职教师校本课程开发意愿和能力的相关途径。第五部分：培养 中职教师校本课程开发能力的保障体系。探讨激发中职教师参与校本 课程开发，提高中职教师校本课程开发能力的保障措施。 关键词：中职教师，校本课程开发能力，培养途径 SCHoOL—BASED CIⅡTI、鹚LTION DEVELoPINGCA王ABILITY VOCATl0NALTEAC髓R OFSECONDARY ABSTRACT ’nlisresearchisbasedon the ofteacherand relatioIlship realizing school-baSedc嘶culum aIld向。e development，饥∞u曲Ⅱlequestionnaire communicationwi廿1 Vocationalschoolteachera11d tof．ace second哪7 tllecurrentstatusof也e student，由哆toget c印abili够ofseconda巧 cu玎iculum tlle vocationaLlsch001．baSed research，the development．From re部oIls teacherareweakatschool_baSed Whyseconda巧Vocational to are also howenhance declared，andexplore c嘶cul啪development their ofrelated set syStem． c印ability c印abil毋alldup觚e虢CtiVesupport canbeareferenceandnotificationfor Ther