中职校园化与企业文化的结合研究.pdfVIP

2．4．1有利于学生的全面发展和提高…………………………………………………18 2．4．2零距离就业的现实需要…………………………………………………………19 2．4．3培养学生良好职业素养的需要…………………………………………………20 2．4．4中职学校特色校园文化建设的需要……………………………………………20 3 中职校园文化与企业文化结合现状分析………………………………………………．22 3．1校企文化结合地位严重失衡……………………．…………………………………。22 3．2中职学校校园文化的特色未能充分体现……………………………………………．22 3．3校企文化结合缺乏整体性、系统性…………………………………………………23 3．4校企文化结合距离各方满意度相差甚远……………………………………………24 4中职校园文化与企业文化结合的建设策略……………………………………………．26 4．1探索校企文化结合的路径……………………………………………………………．26 4．1．1 以“前企业文化”为统领，构筑中职学校校园文化建设的新格局…………26 4．1．2加强企业文化的正向引导，使其在校园文化中进一步“内化”……………28 4．1．3把企业文化“外化”为中职学校的物质文化……………………2……………28 4．1．4强化以制度文化为主导的校园文化机制建设…………………………………29 4．1．5建立与企业需求“零距离”的课程文化………………………………………．31 4．1．6以文化活动为抓手，全方位渗透企业文化……………………………………31 4．1．7以实践教学为桥梁，加强校企互动……………………………………………33 4．2校企结合、工学结合的成功案例………………………………………… 1 引论 1．1 问题的提出 据2013年3月中国职业技术教育学会发布的《2012中国中等职业学校学生 发展与就业报告》，从2007年到2011年，中职学校毕业生就业率连续5年保持 在95％以上，专业对口率超过70％，这样的比率远远高于普通高校毕业生。事 实再次雄辩地说明，中职教育在人才培养方面具有明显的优势。可是令人遗憾的 是，这丝毫无济于改变社会公众对中职学校教育地位认识的严重不足，无法改变 中职教育面临的严峻形势以及在整个教育体系中的弱势地位。当下教育制度体系 以及结构的深刻影响，加之长期以来流行的“重学轻工”的观念，整个社会在人 才选择和判断的首要标准仍然是学历，致使职业教育相对于普通教育处于无可争 议的弱势地位。社会人力资源的实际需求与家长、学生的择业观念无法取得一致 和有效衔接。作为各级政府部门，并非认识不到区域经济社会发展中职业教育不 可替代的作用，因为政绩和短期效益等因素的影响，教育资金的投入向普通学校 倾斜，普通中学和普通高校的发展速度和办学水平成为判断地区教育水平高低的 重要标准。如何解决中等职业教育的失位问题和实现可持续发展?笔者通过对中 职学校和企业的深入调研，结合对我国教育界的大量历史与现状分析，从文化角 度入手，揭示中职学校教育获得应有发展和受到应有尊重的突破点，提出“前企 业文化”概念，进而探索具有中国特色的中职学校教育发展路径。 1．2选题目的和意义 1．2．1有利于促进有中国特色中职学校校园文化建设 中职教育的重要特色是培养生产、服务、管理、一线的技能型人才，要求学 生一毕业即具备对工作岗位的适应能力。当前，许多中职毕业生在工作初期不能 很快适应岗位，并由此产生不少苦恼与困惑：另一方面，不少用人单位也认为应 届毕业生难以快速融入企业，更倾向于招聘具有一定工作经验的人才。造成这一 现象的原因虽是多方面的，但中职学校校园文化没有能很好的和企业文化融合和 接轨是最为关键的原因。这要求中职学校办学与就业市场实现零距离对接的同 时，也要求中职学校校园文化与企业文化必须实现有效的校企结合。 目前来看，国内中职学校校园文化建设相关实践模式和理论探索依然处于初 期阶段。有些专家在中职学校校园文化建设方面作了大量研究和思考，出版了部 分著作、发表了一批文章，但是没有形成完整、系统的理论和认识，停留在肤浅 的和无特色的认识层面上，与基础教育和本科院校在校园文化建设的理论和实践 上丰富的建树相比，差距相当明显。为此，2010年8月在山东召开了“全国技 工院校校园文化建设研讨会”，与会人员一致认为，中职学校很难看到较为深入 的研究成果，