新时期中职业学校专职班主任队伍建设探讨.pdfVIP

中文摘要 中文摘要 随着我国社会经济的迅猛发展，中等职业教育也迎来其发展的又一个春天。但由于 新时期中等职业学校学生管理方面存在的种种问题，使得中等职业学校的发展也遇到一 些困境。笔者通过运用文献法、比较法、访谈法等对新时期中等职业学校学生的特点、 存在的问题及成因分析，对新时期中等职业学校班主任队伍现状及学生管理工作存在的 问题等方面内容进行研究后认为，导致新时期中等职业学校班主任队伍建设的现状处于 尴尬的境地的主要原因是：一方面是国家招生就业制度的改革和“两高扩招”的影响， 使得中等职业学校的生源素质下降；另一方面是兼职班主任工作上存在的难点，使得学 生的教育、管理与服务跟不上。通过研究笔者认为实行专职班主任制度是解决问题的根 本途径。而只有明确了专职班主任制度的任职条件、岗位职责、素质能力、成长途径、 考核评价体系、薪酬待遇、发展方向等方面的问题，才能确保专职班主任制度在中等职 业学校中充分发挥作用，才能改善师生关系、缓解师资紧张、降低办学成本、提高办学 效益，才能培养出适应社会发展的德智体全面发展的一线人才，才能确保中等职业学校 的可持续发展。 关键词：新时期，中等职业学校，专职班主任 中文文摘 中文文摘 近年来，随着我国社会经济的发展，部分企业开始对中等职业学校的毕业生情有独 钟，中职学生的就业呈现出前所未有的良好发展势头。但是由于当前就业竞争已达到自 热化，中职生的的素质已经出现了危险的信号，中职生的就业势必面临极大的挑战。因 此中职学校急需加强学生管理，提高学生素质，来帮助学生就业，而在此工作中当务之 急是加强中等职业学校的德育队伍建设，尤其是专职班主任队伍建设。 从中等职业学校学生的特点分析，处于“90后的他们好奇心强、知识面广，倡导 平等、要求民主，张扬个性、缺乏责任，生理成熟提前，心理成熟延缓。随着国家招生 就业制度的转变以及“两高扩招”的影响，中等职业学校生源素质的下滑，特别是中 职学校德育制度不健全、管理服务不到位情况下，中等职业学校学生出现了各种越轨行 为。这些问题的成因既有社会、家庭的因素，也有学生本人和学校方面的因素。其中学 校教育与管理的不到位使得消极不利的因素找到了存在的土壤，导致积极因素潜藏，消 极因素凸显。因此新时期中等职业学校要加强学生德育工作需要从学生的管理制度、管 理队伍和管理服务的方式方法上着手，建立一支了解学生特点、管理有效的班主任队伍。 目前，中等职业学校的班主任队伍建设现状令人担忧，队伍构成过于年轻化、工作 年限偏低，甚至在每年班主任安排成为最棘手问题的情况下，把只有高中或者中专学历 的工作人员安排来当班主任。使得当前中等职业学校班主任工作中面临尴尬处境的主要 有两个方面因素：一方面是生源质量下降，班主任工作成效低，打击了班主任的积极性； 另一方面是由于兼职班主任授课任务重，没有精力管理班级的琐碎工作。 因此建立一支高素质的专职班主任队伍成为了历史的必然，新时期在中等职业学校 实行专职班主任制度，不是笔者的主观意志使然，而是中国职业教育发展的需要，是由 中等职业教育学生的新特点决定的。是职业教育发展的需要、以人为本素质教育的需要、 是提高教育学质量的需要、是班主任专业化发展的需要、是学校可持续协调发展的需要。 专职班主任是相对于兼职班主任而言，是“专业相对于“业余提出的。专职班 主任有其特殊的工作性质和工作内容，具体如下：加强思想教育、做好日常管理、加强 听课制度、加强职业指导、培养学生自信心、培养优秀班级。其工作具有专职性、专业 性、前瞻性、有效性等四个特点。 而且新时期中等职业学校学生的特点和班主任工作的特殊性，对中职学校专职班主 任的素质能力提出了更高的要求，要求专职班主任不能是简单的“保姆型”管理员，只 是负责学生的生活起居，也不能是“警察式专门用来维持学校纪律，而应该有其特殊 的职业素质。主要体现在“五专上：即专业理念、专业精神、专业道德、专业知识、 专业能力。研究表明，专职班主任制度具有改善师生关系、改变学生面貌、稳定教育教 学秩序、赢得了社会及学生家长的信任、缓解教师不足的矛盾、有利于科任教师专心从 事教学研究等六方面的作用 虽然不同时期，国家对班主任的任职条件和来源都做了明确的规定，对于专职班主 任的研究也取得初