新课改背下教师权威的重塑研究——以四川省x中学为个案.pdfVIP

醇电尺学硕}’≯伊沦芝 援露 新课改背景下教师权威的重塑研究 一以四川省X中学为个案 教育学原理专业硕士研究生 曹彩虹 指导教师彭泽、平 教授 摘要 随着信息社会的发展和新课程改革的深入推进，传统的教师权威观受到了挑 战。如何重塑教师的权威来发挥教师权威在教育中的作用，无疑是对当前教育实 践和教育理论研究中的一个重要课题。本论文运用文献法和调查法，以X中学 为个案，对新课改背景下教师权威的重塑问题进行了研究。论文分为以下几个部 分： 第一部分，导论，介绍研究的相关背景，选题缘由，选题意义，国内外研究 现状，研究思路与研究方法，为本文的研究做理论上的铺趣，并提出本文研究的 思路与方法。 第二部分，对新课改背景下X中学教师权威的现状与误区进行了调查分析。 教师权威现状主要体现在以下几方面：教师象征性权威弱化；教师知识权威不明 显；教师感召权威被削弱。教师权威实施中的误区主要表现在：部分教师对自身 权威的模糊认识；部分教师对自身权威运用不当；部分教师人格魅力颦造的缺失。 第三部分，对X中学教师权威的现状以及存在误区的原因进行系统分析。主 要从主客观两个方面来分析，主观原因包括：部分教师缺乏对权威的正确认识； 部分教师的素养不高影响教师权威的建立；客观原冈包括：现代学生观对教师权 威观带来新挑战；信息社会的发展在无形中冲击着教师权威；新课程理念的提倡 转变着教师的权威观念。 第四部分，结合笔者的调查及相关理论研究对新课改背景下教师权威的内涵 与特征；教师权威存在的必要性以及新课改背景下教师权威的应然状态进行理论 探讨。 第五部分，对X中学重塑教师权威提出相应的对策和建议：加强相关制度 的变革，确立尊师重教的社会氛围；学校为教师权威的树立创造良好条件；加强 教师主体转型，树立在学生心目中的权威形象。 关键词：新课改教师权威 重塑 两胄疋学硕卜学伊沦文 Abstract onTeacher’S ofMiddleSchoolBased Study Authority ontheNewCurriculumReformationof Compulsory Education-AsacaseofXmiddleschooI in Major：PostgranduateMajoredPedagogy Principle Supervisor：Prof．PengZeping Author：CaoCaihong Abstract Withthe oftheinformationandthe ofnew development society deepening traditional hasbeen to curriculum teachers reform，the authority challenged．How remodelteacher’S whichis totheeducation．Itis all authority important