生本教育念下小学语文阅读教学研究.pdfVIP

IIIII I IIIIIIII II IIIIIIII Y2548746 摘 要 新一轮的课程改革中明确了阅读教学的意义与任务，倡导儿 童的独立阅读、个性化阅读，提倡自主、合作、探究的教学方法。 而当今小学语文阅读教学中依然存在教师越俎代庖的现象，儿童 对文本阅读的兴趣没有唤醒，课堂没有架起文本与生活的桥梁， 儿童作为阅读教学中充满活力、生气勃勃的生命个体形象没有得 到凸显。小学阶段是儿童阅读兴趣和阅读习惯培养的关键阶段， 小学语文阅读教学的方式方法对儿童身心健康、学业成就、生活 幸福的影响深远。 本论文以郭思乐教授提出的“生本教育”为指导，在查阅大量 研究资料的基础上，从“生命、生态、生活的角度解读生本教育 理念下小学语文阅读教学的目标诉求、过程本质和价值归宿。笔者 通过观摩生本小学语文阅读教学课堂以及相关案例的搜集，再现生 本教育理念下小学语文阅读教学从目标到过程的具体操作，发现生 本阅读教学有利于彰显儿童生命力；有利于拓展儿童阅读空间，润 泽精神生活；有利于提高语文素养，铺就儿童的未来生活。反思当 前生本小学语文阅读教学的课堂依然存在许多问题，如工具性目标 与人文性目标的失衡、生活与阅读文本的联系不够紧密，活动体验 与文本感悟之间矛盾等，通过对实践中的相关问题进行思考，以期 为小学语文阅读教学的实践提供建设性的建议。 关键字：生本教育，小学语文，阅读，阅读教学 T ABSTRACT the havebeen The andmissionof teaching significance reading advocates newroundofthecurriculumreforill．It madeclearinthe for andcalls children’S reading reading，personalized independent and teaching independent，cooperativeexploratory therestillareteacherswho onstudents’behalfinthe acting reading forChinesein school aresult，children’S teaching primarynowadays．As the beenarousedandthe between interestintext hasnot bridge reading ofvibrant textandt