电子白板初中物理教学中的交互性研究.pdfVIP

／ 1．3评价电子白板应用应于课堂教学效果的十个问题………………………．．17 第2章 电子白板在初中物理课堂中应用的案例研究…………………………21 2．1教学分析……………………………………………………………………．．21 2．2教学前的教案设计………………………．．．…………………………………2l 2．3教学前的导学案设计………………………………………………………．．23 2．4教学前的电子白板课件设计………………………………………………．．29 2．5教学中的电子白板交互性功能使用情况分析……………………………。33 2．6教学后关于的电子白板交互性功能使用情况评价及个人反思…………．．39 第3章 电子白板在初中学物理教学中交互性应用调查………………………．40 3．1问卷调查……………………………………………………………………．40 3．1．1教师问卷及统计分析……………………………………………j………40 3．1．2学生问卷及统计分析……………………………………………………42 3．2个别访谈及结果分析………………………………………………………．．53 第4章经验总结与展望…………………………………………………………56 4．1研究总结……………………………………………．．．……………………．．56 4．2研究成果……………………………………………………………………．57 4-3研究的不足及后续研究……………………………………………………．57 参考文献……………………………………………………………………………59 附 录……………………………………………………………………………………………………．．62 后 记……………………………………………………………………………………………………．．65 摘要 电子白板在初中物理教学中的交互性研究 教育管理专业硕士学位申请人张爱霞 指导教师 陈恩伦教授 摘 要 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成 为拓展人类能力的创造性工具。 “促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈 现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的改革”是《基础教育课程改革纲 要》第十一条所倡导的新课程改革的内容之一。信息技术与学科课程的整合是实现教师的教学 方式和师生互动方式的改革的重要途径。电子交互白板以其独特的功能优点和课堂教学的应用 优势，实现信息技术与学科教学的深度整合，有效促进教师的教学方式和师生互动方式的改革。 将交互式电子白板的功能和优势与中学物理教学相结合，并将大大促进中学物理教学的发展。 本研究通过结合郑州市第五十七中学物理课堂教学实例，对课堂教学录像进行分析，对师 生进行课后问卷调查及座谈访问，从研究背景、现状分析、研究目标等方面揭示电子白板在中 学物理课堂教学中的应用，目的在于为广大一线教师使用白板提供参考和借鉴。具体来说，本 论文的具体工作与成果如下： (1)以天士博电子白板为例，结合初中物理教学的特点，探索了使用电子白板在初中物理 教学中交互性功能的应用。进一步研究电子交互白板与物理学科教学和学习的结合点，提炼出 交互白板的主要的七大教学功能：即时批注：过程回放；拖放组合；重点抓拍；拉幕隐藏；模 式切换；库存另存，为初中物理课堂教学提供参考和指导。 (2)以初中一节物理课为例，通过对从教学设计到教学实施及教后反思的完整展示，提出 一 了交互式电子白板增加了师生在课堂活动中的参与性、体验性；促进了课堂活动中师生真正的 My ^ 对话，构建起基于交互式电子白板的课堂教学环境下的教学模式，转变课堂中教师“教”和学