高中生物 第二节进化性变化是怎样发生的课堂探究 浙科版.docVIP

高中生物 第二节进化性变化是怎样发生的课堂探究 浙科版 课堂探究 探究1：当生物生存的环境变化时，生物朝着多个方向发生基因突变，但生物进化的方向却是单向的，怎样理解生物的进化？ 从宏观（性状）上看，进化过程为适者生存，不适者被淘汰；从微观（基因）上看，进化过程为淘汰不利变异的基因，并保留有利变异的基因，使其通过遗传逐渐得到积累。由此可见，种群产生的变异是不定向的，经过长期的自然选择和种群的繁殖使有利变异基因不断积累，不利变异基因逐代淘汰，使种群的基因频率发生了定向改变，导致生物朝一定方向缓慢进化。故定向的自然选择决定了生物进化的方向。 探究2：物种和种群的区别与联系 （1）区别 种群 物种 概念 生活在同一地点的同种生物的一群个体。种群是生物进化和繁殖的单位。同一种群内的个体之间可以进行基因交流 分布在一定自然区域内，具有一定的形态结构和生理功能，在自然状态下能够相互交配和繁殖，并且能够产生可育后代的一群生物个体 范围 较小范围内的同种生物的个体 分布在不同区域内的同种生物的许多种群组成 判断标准 种群必须具备“三同”：同一时间、同一地点、同一物种 主要是形态特征和能否自由交配并产生可育后代 （2）联系 一个物种可以包括许多种群（如同种鲫鱼可以生活在不同的池塘、湖泊中，形成一个个彼此被陆地隔离的种群），同一个物种的多个种