高中生物 第五节光合作用课堂导航 浙科版.docVIP

高中生物 第五节光合作用课堂导航 浙科版 核心解读 1.光合作用的色素与吸收光谱 应用指南 ①图示仅表明叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量较大，对黄绿光区的吸收量较少，并非不吸收；而类胡萝卜素的曲线也仅表示对蓝紫光的吸收量较大，对其他光吸收量较少。 ②不同颜色温室大棚的光合效率 A.无色透明大棚日光中各色光均能透过，有色大棚主要透过同色光，其他光被其吸收，所以用无色透明的大棚光合效率最高。 B.叶绿素对绿光吸收量最少，因此绿色塑料大棚光合效率最低。 2.叶绿体处于不同的条件下，C3、C5、NADPH、ATP及糖合成量的变化是怎样的？ 条件 C3 C5 NADPH、ATP 糖合成量 停止光照，CO2供应不变 增加 下降 减少或没有 减少或没有 突然光照，CO2供应不变 减少 增加 增加 增加 光照不变，停止CO2供应 减少 增加 增加 减少或没有 光照不变，CO2供应增加 增加 减少 减少 增加 光照不变，CO2供应不变，糖运输受阻 增加 减少 增加 减少 3.提高作物产量的途径有哪些？ 途径 措施或方法 延长光时 补充光照 增大光合作用面积 间作、合理密植 提高光合作用效率 控制适宜光强、提高CO2浓度（如通风）、合理施肥（供应适量必需矿质元素） 提高净光合作用速率 维持适当昼夜温差（白天适当升温，晚上适当降温） 4.光合作用光反应和碳反应有什么区别和联系？