职前教师学基本能力培养方案的设计研究.pdfVIP

职前教师教学基本能力培养方案的设计研究 摘要 基础教育课程改革对职前教师的教学能力提出了越来越高的要 求，但很多新教师毕业后走上工作岗位，面对实际的教学问题而无所 适从，无法将自己掌握的理论知识转化为教学实践能力，往往需要三 到五年左右的时间来适应实际的教育教学情境，逐渐胜任教学工作。 为了满足基础教育课程改革的需求，提高新教师的入职适应性，本研 ≤． 究认为职前教师教育要从课程和教学方法等方面进行改革，在职前教 师教育阶段培养职前教师的教学基本能力。围绕这一目的，本研究主 要做了以下几个方面的工作。 1、提出在职前教师教育中培养职前教师教学基本能力的必要性， 并围绕新教师的教学需求、职前教师教学能力的培养、职前教师教育 课程的设置和教学方法应用这些方面进行文献查阅和梳理，确定职前 教师教学基本能力的四个方面：教学认知能力、教学设计能力、教学 实施能力和教学调控能力。 2、根据职前教师教学基本能力的内容框架编制问卷和访谈提纲， 实施调查，对调查结果进行分析和讨论。调查结果显示，教师的教学 基本能力随教学实践经验的丰富而提升，尤其是教龄五年以内教师的 这种变化最为明显。教龄五年以内的教师在教学基本能力的四个层面 上都非常欠缺，通过访谈了解具体的表现以历所教师提高自身教学基 本能力的途径，为职前教师教学基本能力培养方案的设计提供现实依 据。 3、通过对中学一线教师、领导的访谈了解到当前高师院校在职 前教师教育课程设置和教学方法使用方面存在理论陈旧、方法落后、 无法在课程教学中培养职前教师的教学能力等弊端。为此，本研究从 培养职前教师教学基本能力的角度出发，结合～线教师的建议，设置 教育理论与心理类课程、教学研究与方法技能类课程、教育实践课程； 在这些课程的教学方法上坚持理论联系实际的原则，体现“做中学”、 “{歹ij中学”的教学思想，使用启发式讲授法、试教法、微格教学法、 视频案例教学法、网络学习、虚拟现场教学等多种教学方法相结合。 4、职前教师教学能力培养方案的改革与实施是一个循序渐进的 过程，需要高等师范院校政策、办学导向的支持，任课教师传统教育 观念的转变，学校硬件和软件教学环境的建设、教学评价制度的改革 等等。旨在培养职前教师教学基本能力的职前教师教育课程和教学方 法能否取得预期的效果，还需要经过长期的验证，本研究结合已有研 究者对试教法和视频案例教学法的应用案例进行了分析。 关键词：职前教师教育，课程，教学基本能力，教学方法 RESEARCHONTHEDESIGN0F TRAINING PROGRAMFORPRE．SERVICETEACHERS’ TECHNICALCoMPETENCE ABSTRACT educationcurriculumreform Basic askst}le teachers’ pre-service forthe lotofnew teachingability increasingdemands．However,a teachersafter embarkedon thefaceoftheactual graduation jobs，in ata areunableto theoretical loss，they teachingproblems grasp often into