西安市小教师压力应对与工作倦怠关系研究.pdfVIP

摘要 职业倦怠不仅对教师个体的身心健康影响恶劣，继而还会引发教师对教育对象的 态度、教育方式等的改变，因此成为近来研究的热点。本研究采用问卷调查法，以西 安市小学教师为对象，探讨工作压力、个人应对方式与职业倦怠感之间的关系，旨在 了解西安市小学教师职业倦怠的现状及特点，探讨个人应对方式对于工作压力感和职 业倦怠感的影响。 本研究采用王芳、许燕编制的教师职业枯竭问卷、石林等编制的中小学教师工作 压力问卷、肖计划等编制的应对方式问卷，对西安市市区及郊区四个县的304名小学 教师进行问卷调查。本研究的主要结论为： (1)西安市小学教师目前工作压力和工作倦怠感总体上不严重，但有一定比例的 教师工作压力感过大、工作倦怠感强烈。西安市小学教师的应对方式以“解决问题” 和“求助’’的为主，说明其以采用积极成熟的应对方式为主。 (2)性别、单位所在地、学历、教龄、职称、收入、家庭经济情况、不同子女状 况对工作压力、职业倦怠和应对方式的各维度有不同的影响。 (3)工作压力和工作倦怠显著相关：工作压力各维度与工作倦怠的情绪衰竭、去 人性化和认知枯竭维度显著正相关，且对其有显著的正向预测作用；工作压力与工作 倦怠的个人成就感维度呈负相关，但预测作用不