解读儿童中的儿童审美心理研究.pdfVIP

摘要 摘要 本研究在通过访谈法和观察法收集资料的基础上，采用现象学、解释学和 符号学的基本观点，运用质化研究方法，将3—6岁儿童在解读儿童画中的审美 心理划分为审美感知、审美想象、审美情感和审美理解四个基本部分。并就儿 童解读儿童画中的审美心理特点得出了以下结论： 儿童偏重于对形象要素的审美感知，并具有多感官性的审美感知。儿童通 过审美感知，指引审美想象、情感和理解活动的展开；通过审美直觉，洞悉审 美对象的情感和气氛。 儿童偏重于对整体画面展开审美想象，易于通过想象融入情境。在审美过 程中，儿童基于自身经验展开审美想象，并不自觉地对自己的生活产生联想。 儿童偏重于对整体画面审美情感的表达，并善于对画面移情，通过审美情 感的抒发，儿童获得审美愉悦。儿童审美感受还与审美偏爱紧密相关。 儿童偏重于对形象要素的审美理解，通过审美理解，儿童获得眼前之“象” 与“象”外之意的统一，这种审美理解是感性直觉与理性认知的统一。 最后，本研究针对3—6岁儿童审美心理的特点提出了一些相关教育建议， 以促进儿童审美心理健康发展。 关键词：3—6岁儿童、解读儿童画、审美心