压抑与超越高校管理异化问题研究.pdf

摘 要 我国当前高校管理领域暴露出许多问题——大学文化缺乏独立精神，管理导向存在 误区，民主氛围淡薄，人际关系疏离，压抑感弥散……调查发现，高校中存在压抑感的 师生比例惊人。对现象背后之根源的层层追问，将笔者引致对“异化”的思考：为了保 证教育活动的效率与质量，促进大学与师生的和谐发展，人们设计了高校管理系统，而 此管理系统在运行过程中却逐渐成为一种外在于人、反对人的力量，对管理系统中人的 发展产生了压制的作用。管理的异化使得本来为人所用、服务于人的发展的管理方法和 手段成为制约人自由全面发展的禁锢，使人的创造性受到压抑，与幸福感渐行渐远，客 观上也影响到高校的发展。造成高校管理异化的内在因素有很多，包括高校文化传统基 因的因袭、大学独立精神的缺失、管理活动中知识分子人群的政治失语和多元文化背景 下人的主体性的迷失等，外部因素包括社会转型时期政治文化的影响、高等教育管理体 制改革的政策效应、对教育目的的社会认识偏差、高校独立评价体系的缺失等。 理想的教育并非为了制造学者、工程师和寻找工作的人，而是培养人格完整的人， 有智慧的人，有社会责任感的人。教育的终极目的是实现人的自由全面发展，使人获得 幸福。为了回答大学应该提供怎样的管理才能服务于理想的教育，如何使人获得幸福感、 归属感、成就感，消除压抑感、倦怠感、失落感这样根本性的问题，作为对高校管理理 念创新的一种探索，本研究提出了高校管理的自主管理范式。自主管理基于人性善的假 设，管理以引导向善行为为主，主要采取柔性方法，强调管理者与广大被管理者的互动， 鼓励民主参与，为管理活动参与者营造宽容轻松的环境，在和谐融洽的氛围中完成管理 过程。这一范式以塑造大学独立精神、以人为本和尊重开放性为原则，以文化管理为基 础，以自我管理为核心，以弹性管理为手段，其管理过程中呈现和谐互动的特点。自主 管理范式从教育学、管理哲学的角度历史地勾画出促进个体自由全面发展的理论路径， 同时立足消除高校管理活动对人的异化这一现实需要，为高校探索实施新的管理范式提 供了现实可能。 要对目前受到管理异化侵扰的高校管理进行创新，就必须改变其内外部环境，为创 新营造条件。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》的颁布进一步明 确了国家高等教育改革方向，使人们看到希望，也更加关心如何使文本变成现实。本文 对如何规避高校管理异化进行了理性反思，从当下实际出发，提出必须改善高等教育政 III 策环境，落实高校办学自主权。回归本真的高校管理应当确立现代大学权力结构，建立 现代大学运行机制，使大学精神得以重塑，实现大学的学术权力与党政权力、校级权力 与基层权力有机结合，管理者从工具理性向价值理性回归，师生全员参与管理，遵守心 理契约，大学建立自我约束与评估机制，大学通过提升创新意识从而不断强化其人格独 立性，赢得社会的真正尊重。超越异化的大学师生应当是充满创造激情和学习热情的， 教师深度参与大学的管理和决策，享有学术自由和尊严，学生树立终身学习理念，学会 自主学习和自我管理，在实践活动中培养创造能力。 关键词：高校管理；异化；超越；自主管理 IV Abstract At present ，a lot of problems have come out in the management of Chinese colleges — lack of independent spirit in college culture ，long-standing mistaken ideas about the guidance of management ，weak democratic atmosphere ，estranged interpersonal relations ，depressive feeling dispersion，etc. Investigation finds out that the teachers and students who suffer oppression constitute a large proportion at colleges. Probing into the causes behind the root of facts results