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2015-10-03 发布于贵州
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培养智慧_威课程理论及其当代价值

培养智慧：杜威课程理论及其当代价值中文提要培养智慧：杜威课程理论及其当代价值中文提要约翰．杜威是20世纪著名的教育理论家和教育实践家之一。在杜威思想形成百余年的时间里，专家学者对其进行了大量的研究，这些研究基本停留在教育理念的层面，而对杜威论智慧培养的研究尚未见到。事实上，杜威教育理论在一定程度上就是围绕智慧培养而展开的，他把课程的目的看作是一种“智慧培养。本文从这个方面入手加以研究，按照文本解释学方法要求，通过对杜威相关著作的解读，进行客观的分析，梳理出杜威论述智慧培养的课程思想精髓；对“培养智慧”这一课程思想的大体脉络进行了历史梳理，并集中对杜威的“培养智慧进行了详细解读，结合问卷调查，了解高职教育课程的现状，继而论述杜威培养智慧思想的现实意义，进而从“实践”的角度赋予杜威“培养智慧全新的理解。关键词：杜威课程智慧高职教育作者：徐倩指导老师：唐斌 andIts Value Wisdom Theory Contemporary Abstract Training：Dewey’‘Curriculum andIts Wisdom Curriculum Theory Training：Dewey’S Value Contemporary Abstract themostfamouseducatorsin20th a isoneof then,about John century．After Dewey remain andscholarshavedonealotof thesestudies hundred researches，but years，experts inthebasic John ofwisdomhavenotbeen level，andDewey’Stheory viewed someextent educationalwas aroundwisdom．He Deweys theorydeveloped asthe ofhiscurriculum willfocusonthis wisdom object theory．Thispaper aspect．