初中生创造思维加工策略及其测试研究.pdfVIP

摘 要 本文通过对创造性的涵义、相关研究以及创造性的认知层面研 究现状的介绍，提出了创造性思维加工策略这一概念。本研究将创 造性思维加工策略界定为在自我监控条件下对已经获得的信息在头 脑中进行新颖、独特改造的一般的、普遍的、有效的思维方法。具 有以下两个特点：创造性思维活动过程在自我监控下完成；对输入 头脑中的信息进行创造性操作。 本研究的研究过程可以归纳为两个主要阶段：建构创造性思维 加工策略分类系统及实施创造性思维加工策略测试方案。研究方法 主要采用文献分析法和测量法。在创造性思维加工策略的建构阶段， 主要采用文献分析法，综合国内外大量研究文献，建立了创造性思 维加工策略分类系统。分类系统中包括五种主要的创造性思维加工 策略：变形策略、类比策略、移植策略、联想策略、重组策略。每 种策略又包括一些具体的操作技术。在实施创造性思维加工策略测 试方案阶段，主要采用测量法根据所建构的分类系统编制了一套初 中生创造性思维加工策略测试方案，并以初二学生为被试进行了初 步研究。 研究结果表明，创造性思维加工策略测试方案具有一定的信度、 效度和区分度，创造性思维加工策略是可测的；类比策略和联想策 略的使用率高于变形策略、移植策略和重组策略的使用率，各