蒙台梭利实班中的幼儿异龄互动行为研究.pdfVIP

摘 要 由于我国现阶段实旌计划生育政策，独生子女成为社会的特殊群体，独生子 女教育也成为社会普遍关心的问题。在家庭中，独生子女缺少异龄同伴特有的互 动关系。由于我国绝大多数幼儿园又实施同龄编班，不同年龄的幼儿在教学内容 和教学组织形式上都进行明确的界定和区分，也使得幼儿在一日的生活中很少有 异龄互动的机会。基于此，．深入探讨幼儿异龄互动的价值和教育对策，其意义也 就显然可见了。 本文选择了研究蒙台梭利实验班中的幼儿异龄互动行为。本文运用了观察 法、访谈法和文献法，从定量和定性的角度总结了蒙台梭利实验班中的幼儿异龄 互动行为的特点，提出了针对教师和家长的教育建议。这在一定程度上丰富了幼 儿异龄互动行为的理论，有利于促进幼儿异龄互动质量的提高。 本文由五部分组成。首先是问题的提出。在这一部分里对先行研究进行了综 述，在总结了当前对幼儿异龄互动行为研究的基础上，找到了本文的切入点。笔 者决定探讨蒙台梭利实验班中的幼儿异龄互动行为；其次，笔者用定量的方法描 述了幼儿异龄互动行为，初步概括了幼儿异龄互动行为的特点；再次，用定性分 析的方法描述了幼儿的异龄互动行为：最后归纳出了结论，总结了幼儿异龄互动 行为的特点，并提出了针对教师和家长的教育建议，以期能促进幼儿异龄之间的 互动，提高异龄互动的质量。 关键