认知隐喻理在外语教育文化教学中的应用.pdfVIP

摘 要 淹藿试甄语言学麴袭袋，当代豹爨竣理论缓稳壤蕃秀突发生了横本毪数变革。 它使研究了两千多年的修辞格——隐喻成为了一种踅要的认知手段，开辟了隐 喻研究的新领域，使隐喻研究成为了跨学科的学问。作为人类思维的一种重要方 式，戆嚷在认熬方覆莛蓑辍免重要戆{謦烈。爨霹，与稳浚理谂觋突藤毙，隐嗡磷 究成果的实际应用并没有受到足够的熏辛觅。关于隐喻教育用途的研究至今仍处于 初期阶段。 率文获囊最谈籍稳睃理论赘受瘦懑发，鋈溪了羚浯教弯文憩教学豹冬季孛方絮 以及隐喻的激学应用，并在对隐喻思维特点、工作机制及理解特点予以介绍的撼 础上，着重对隐喻的文化与认知特征进行分析，据此探讨认知隐喻理论对外语激 蠹文位教学黪麓忝及应麓。遴过疆示黪浚在强零语言孛静营遍瞧戮及论述文纯与 隐喻两者之间的密切关系，作者论证了隐喻应用于外语教育文化教学中的可能性 与可行性，提出了通过除喻进行文化教学是外语教肖文化教学的～条可行途径的 鼹点，谈为谈翔戆嚷理圣鑫在教学上茨疵爝不坟霹颤掇蕊当蘸熬文德教学拳乎，蠡嚣 且还可以培养学习者的文化通感，使他们能够以客咒嫩的态度对待不同的文化。 关键逶：黪瓣皤帮辫鹾隧≯《酾哮f跌融疆裹学 隐嚷璎豫