论中学生物师职前培养与职后培训的课程问题.pdfVIP

摘 要 本文作者采用调查问卷、文献分析、访谈、比较等研究 方法，从教师素质调查问卷的分析入手，揭示了中学生物教 师素质的薄弱之处和生物教师在教学中遇到的困惑问题；由 此深入探讨了浙江省高师生物科学专业的课程设置和课程结 构现状，生物教师继续教育的课程设置现状；就师资培养与 培训课程方面存在的问题提出一些建议，构思了高师生物课 程与高中生物教师继续教育课程体系。旨在为高师院校与教 育学院等师资培养与培训机构改进教师教育工作提供参考意 见，主要研究结果涉及以下方面： 一、生物教师素质 知识结构方面：(1)现代教育理论与心理学方面的知识不 足；(2)知识面有局限，缺乏综合学科知识；(3)对生物学 前沿知识和科技动态了解不够：(4)有关cAI课件制作技术 薄弱。能力结构方面：(1)教育实践和教学组织设计能力较 强；(2)实验指导能力薄弱；(3)教学检查评估能力与先进 教学技能有待加强。教育科研方面：具有教育科研意识，但 教育科研能力亟待提高。 二、浙江省高等师范院校生物类课程设置现状 学科专业课程占总课时的55．2％，必修课比例较大，选修 课比例小。理论课偏重、实践课偏轻；教育专业课程所占课 时比例偏低，平均为8．5％，教育实习