试论我国2世纪90年代元教学论研究的成就、问题、价值.pdfVIP

摘 要 21世纪为教学论的发展提供了新的契机。面对契机，需要教学 论研究者回顾历史、立足现实、展望未来。对历史的梳理，有助于我 们对现实的由来，未来的发展有个更明确的认识。在对历史的梳理过 程中，我将研究的视角投向了我国20世纪90年代元教学论的研究， 因为21世纪教学论的发展不仅需要密切关注教学实践，也需要熏视 教学理论体系的建构。教学理论体系的建构离不开元教学论的发展， 而且元教学论研究也标志着我国教学论发展由自由阶段进入了自觉 阶段。在本论文的写作中。我力求以辩证唯物主义和历史唯物主义基 本原理为指导，坚持史论结合，论从史出，做到观点与材料统一，具 体采用文献、归纳、比较等研究方法对我国20世纪90年代元教学论 研究进行研究，以期能够为促进教学论的发展提供一点微薄丽又有益 的参考。全文主要由三个部分组成： 第一部分：20世纪90年代元教学论研究的背景及其过程 该部分主要介绍了我国元教学论研究的背景，对其兴起与发展以 及成因进行了分析。突出了元教学论研究背景的深刻性、广泛性。 第二部分：元教学谂研究的内容透析 该部分在对我国20世纪如年代元教学论研究资料整理、癌纳的 基础上将元教学论研究的主要内容分为三个方面进行论述，这三个方