英语学习起年龄与英语习得效果之间的相关性研究.pdfVIP

辽宁师范人学颂Ij学位论义 摘 要 能力与大脑的发育有关，并且指出语言。学习的起始年龄应该在4至10岁之间，其原因 在于大脑在此期间的可塑性，但是随着青春期的到来，其可塑性丌始逐渐消失。心理学 Critical Period 入到了第二语言习得(包括外语学习)的研究之中。有些学者认为：相比于较晚丌始学 习第二语言的成年人，较早开始学习第二语言‘的儿章具有更好的学习效果。因此这些学 者认为在第二语言‘习得中，存在着关键期，并且学习第二语言的起始年龄有助于该语言 的习得。但是，’另外一些学者则认为，从长远来看，过早丌始第二语言学习的儿童并不 比那些从青春期初期开始第二语言学习的学生获得更好的语言习得效果。本论文旨在探 讨在英语作为外语的学习起始年龄和英语习得效果之间是否存在必然联系，并且力图证 明那种流行的学习外语“越早越好”的观点是否正确。 为了发现英语学习起始年龄是否对英语习得效果产生影响，本文作者在辽宁师范大 学2007级非英语专业的学生中进行了一项关于外语学习起始年龄和学习效果相关性的 研究。作者根据参加测试学生的不同英语学习起始年龄，把他们分为三组，对他们进行 了英语能力测试，其中包括英语语法能力和阅读能力的测试，并且对测试结果进行了分 析。 研究结果表明，参加实验的三组学生的英语学习效果差异并不明显，任意其中一组 并不比其他两组具有明显且绝对的优势。因此，本文得出结论，较早丌始学习英语的学 生并不比较晚开始学习英语的学生的习得效果好，所以那种流行的学习外语“越早越好” 的观点值得怀疑。 关键词：关键期；第二语言习得；外语学习：起始年龄 Abstract Basedon Penfieldand that studies，neuropsychologist the Roberts(1959)claim ofchildren’S isrelatedtOthe ofthe capability languageacquisition developmentbrain．They outthatthe of shouldbebetween4-10 of startingage language point learning yearsage of this becausebrain thearrivalof period．With plasticityduring puberty，thisbegins plasticity to and this disappear．PsychologicallinguistLenneberg(1967)accepted developedviewpoint and aCriticalPeriod was forfirst proposed Hypothesis．Thishypothesis