话语标记语和EFL听力理解.pdf

摘 璎 lira I lib II 摘 要 话语标记语足一种常见的语言现象。作为语用学界的一个重要课题，对话语标记语 的研究自二十世纪七十年代以来取得了一系列的研究成果。语言学家们从不同研究目的 “j发，在不同的理沦框架下对活语标汜语展开研究。关联理沦为话语标记语的研究提供 了新的视角。从关联理论看来，话语标记语能够制约听话人对寻找关联、理解话语时所 作出语境假设的选择，确保听话人以最少的认知努力寻找活语之11】J，或话语与语境之间 I，I勺关联性。此外，话语标记语能够引导听话人预测未知话语，缩短听力理解时问。 拐i作者掌握的材料来看，国内外学者列‘话语标记语和EFL听力理解的研究十分有 限。田外学者通过实验证明话语标记语有助于EFL学习者理解口语语篇；国I勺学者指出 话语标记语在听力理解中的重要性，并建议教师将话语标i己语融入听力教学。然而，他 们部没有{干细地阐述话语标汜语在听力理解r}l的作用，或是展开实验以证明在听力课程 rII融入话语标记语教学能否有助于并改善