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积极心理学视阈下信息技术教师职业倦怠研究.pdf
2015年第2期 闽南师范大学学报(自然科学版) No．2．2015年
JournalofMinnanNormal GeneralNo．88
(总第88期) University(Nat．$ci．)
积极心理学视阈下信息技术教师职业倦怠研究
周建军．何燕平
(闽南师范大学教育科学学院福建漳州363000)
摘 要：中学信息技术教师肩负着基础信息教育的重任，他们身上表现出的职业倦怠。危害了师生的身心健康，阻碍了
中学信息技术教师的专业化发展。影响了信息化教育事业的发展．基于积极心理学的视角，在深入剖析职业倦怠的根
源的基础上．从培育积极情绪体验、建构积极人格、创造积极的工作环境等三个方面缓解中学信息技术教师职业倦怠，
既促进中学信息技术教师专业化发展。也为缓解职业倦怠提供了新的思路。具有时代性、创新性与实效性．
关键词：中学信息技术教师；职业倦怠；积极心理学
中图分类号：G451．5文献标志码：B 文章编号：2095-7122(2015)02-012蝴
ResearchontheTeacherBurnoutofInformation from
Technology
the ofPositive
PerspectivePsychology
ZHOU
Jian-jun，HEYan—ping
ofEducation Normal
(School Science，Minnan 363000，China)
University，Zhangzhou，Fujian
Abstract：Middleschoolinformation teachersshoulderthetaskofbasicinformation showed
technology education，theyjob
burnoutanddoesharmtothe andmentalhealthofstudentsand the of
teachers，hinder
physical professionaldevelopment
middleschoolinformation the ofinformatizationofeducation．Throe
teachers，influenced
technology development aspects
whicharebasedonthe of therootofthe ofthemiddleschool
perspectivepositivepsychology，on in—depthanalysis
information teachersburnout thecultivationof emotion
technologyjob
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