10《心声》.pptVIP

黄 蓓 佳 我会读! 读准下列加点字的读音。 噗 嘟囔 簪子 棱角分明 蜷 抽噎 发窘 窸窸窣窣 pū nɑng zān léng quán yē jiǒng xī sū 李京京班上要上一节公开课，老师预先指定了六个她信任的学生朗读课文。李京京很想朗读这篇文章，因为李京京和课文《万卡》中的主人公有着许多相同的经历和感受。可老师却因为他声音沙哑，毫不客气地拒绝了京京的请求。李京京只好躲进小树林里去读这篇深深打动了他的文章；他情不自禁地为同学纠正不正确的朗读却遭到同学无端的嘲笑。公开课上，老师预先指定朗读的同学由于怯场没有站起来，京京却勇敢地举起手朗读了这篇文章，打动了在场的每一个人。 整体感知 提取故事主要情节复述课文 场景：教室──树林里──教室──公开课上。 ? 情节结构： 公开课前 → 回家路上 → 次日放学 → 公开课上 （想读课文） （偷读课文） （听读课文） （终读课文） 2.本篇小说，共换了几个场景？结合场景把主要情节找出来？ 3、“心声”一词的含义是： 。 心中的想法、愿望 1、读了课文以后，想想文中出现了哪些人物？ 小说主要刻画了 三个人　　　　　物形象。 程老师、李京京、赵小桢 这三个人都与俄国作家　　　的《　　　》有关联。 契诃夫　　凡　卡 师生互动 2、（1）这三个人都与俄国作家　　　的《　　　》有关联。 2、(2)这三个人物分别与《凡卡》有怎样的关联？ 程老师： 李京京： 赵小桢： 区公开课上将教《凡卡》。 想在公开课上读《凡卡》。 老师安排她朗读《凡卡》。 3、小说的主人公是谁？ 李京京 4、在塑造李京京这个人物形象时，作者运用了多种人物描写方法，请大家举例说说 。 （语言、动作、神态、心理，举例略） 5、李京京有着怎样的性格特征？ 是一个朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢、 对生活有着美好愿望、执着追求真善美的少年 深入体会 1、文中李京京最迫切的愿望是什么？ ? 想朗读课文 2、为什么特别渴望在公开课上读一读课文？提示：为什么凡 卡的故事能深深打动李京京，甚至使他在朗读时涌出了泪 水 3、讨论“心声”的含义有哪几层？（提示：本课以“心声”做标题，作者描述了什么人的心声？怎样的心声呢？） 京京从小和父母分开，跟乡下的爷爷住在一起，内心认同于淳朴的乡村 文化。而回到城后，目睹 父母时常吵架，感受不到家庭的关爱、温暖，并成为父母不合的牺牲品，幼小的心灵蒙上挥之不去的阴影，与作品中的万卡的境遇相似，对万卡有着感同身受的理解，情感上产生共鸣，这是他极力想朗读课文的原因。 第一层含义：对亲情、友情的怀念 第二层含义：渴望 表达内心的情感 第三层含义：呼吁教师能公平、平等地对待每一位 学生，给予每个人相同的关心和发展的机会。