水调歌头_PPT.pptVIP

苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。汉族，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似。诗文有《东坡七集》等，词有《东坡乐府》。 小结 上阕：饮酒问月－－追求美好生活 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 雕花的窗户 不能入睡的人 在 只是希望 月亮转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花窗户上，照着那没有睡意的人。月亮啊，你跟人们该没有什么怨恨吧？为什么总是在人们离别的时候才又亮又圆呢！人世间有悲欢离合，月亮也有阴晴圆缺，这样的事从古以来就是难以十全十美的。只希望我们都能生活得平安长久，那么虽然相隔千里，也都能共赏这美好的月光了。 1.词前有一小序，其作用是什么？ 交代作词的缘由，总领全篇。 2.全词以问句开篇，上阕问什么？下阕问什么？归根结底是问什么？ 上阕问天；下阕问月；归根结底是问人生。 3.“不应有恨，何事长向别时圆”运用了什么修辞手法？有什么作用？ 运用了拟人、反问。这一问似乎是对月亮的埋怨，责怪月亮故意作弄人，给人增添离愁，其实是写不能与亲人团聚的愁帐，抒发了词人对亲人的怀恋之情，含蓄地表达了对不幸的分离者的同情。 4.你是如何理解“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的？ 这几句话从个人的悲欢离合引出月亮的盈亏变化。月亮的阴晴圆缺，有如人的悲欢离合，是必然的规律。既如此，就不必感叹和悲伤了，表达了词人心胸开阔旷达的一面。 5.结尾两句表达了词人怎样的思想感情？ 只要人能平安幸福，生命长久，虽分隔千里，但共赏这一轮明月，并互致慰藉不也是一种团聚吗？这是词人自我安慰，也是对亲人的劝导，同时也是对自己政治遭遇的抚慰，表现出词人豁达的胸襟与豪迈的情怀。 下阕：难眠怀弟－－探求人生哲理 小结 上阕：饮酒问月－－追求美好生活 下阕：难眠怀弟－－探求人生哲理 借 情 抒 景 梳理结构 把酒问天 欲去恐寒 留恋人间 几时有 是何年 欲归去 不胜寒 舞弄清影 何似人间 深 世 之 感思 想 矛 盾 思弟问月：何事长向别时圆 宽解愁思：此事古难全 美好祝愿：千里共婵娟 怀恋弟弟 感悟人生 上 阕 下 阕 超然达观 热爱生活 《水调歌头》上阕写对月饮酒，下阕写对月怀人。既反映了作者宦海失意时的思想苦闷，也反映了作者对美好生活的向往，以豁达的胸襟表达对天下人的美好祝愿。 借月抒怀，别具一格。 本词通篇咏月，月是词的中心形象，却处处关合人事，表现出自然与社会契合的特点。上阕借明月自喻清高，下阕用圆月衬托离别。把“天”“月”人格化，亲切动人，朴实无华的语言如行云流水，既有情趣，又有理趣，极富浪漫色彩，给读者以健康的美学享受。 寓哲理于抒情之中。 全词将写景、叙事、议论、抒情融为一体，天上人间叙事并述，层次结构跌岩起伏，感情抒发曲折变化。作者将抽象的人生哲理具体化、形象化，以自然界的深远澄净映衬自己胸怀的超脱开朗。 由怨月 ， 到感悟人生 ， ， 最后又说 ， 以共赏人间美景作结。表现出作者不为失意、离别所苦的 胸襟。 不应有恨 人有悲欢离合 何事长向别时圆？ 月有阴晴圆缺 此事古难全。 但愿人长久 千里共婵娟 豁达 水调歌头 苏轼 　　明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。 阅读下面短文，完成阅读训练 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 初二（4）班 语文第七小组 举头望明月, 低头思故乡 ---李白 露从今