我崇拜的名人.ppt

“我崇拜的名人”话 题作文写作说明 第三单元 写作·口语·综合性学习 一、名人故事大家讲 二、最近我在读—— 三、瑕瑜互见说名人 作文训练： 请以你最崇敬的名人为话题，写一篇作文。题目自拟，文体、字数不限。 设计思路 解决作文教学问题关键在于三方面： 1、让我们的学生想写； 2、让学生有话写； 3、让学生写得好。 只有激发兴趣，学生才能想写；只有走进生活，学生才有话可写；只有恰当的写作指导，学生才能写得好。 教学步骤 一、开展《我也追“星”》语文综合性学习。（1-2周） 1、名人故事大家讲。 2、名人传记大家荐。 3、名人功过大家辩。 二、“我崇敬的名人”话题作文指导及写作实践。（2课时） 训练目标 1、培养学生搜集自己所崇敬的名人的材料并能够围绕写作中心进行材料筛选的能力。 2、培养学生抓住人物突出特点组织语言，谋篇布局，进行个性化写作的能力。 3、引导学生正确看待“名人”，看待“追星”，培养学生正确的人生观和价值观。 我也追星 说明星 黄土之父——刘东生 杂交水稻之父——袁隆平 说出五位科学家及他们的历史贡献。 万有引力定律——牛顿、相对论——爱因斯坦、发明电动机——法拉第、电灯发明——爱迪生、两弹专家——邓稼先 牛顿（1642——1727） 微积分、万有引力定律、 爱因斯坦（1879——1955） 相对论 爱迪生（1847——1931） 电灯、留声机 钱学森（1911、12—— 火箭专家、工程控制论专家、系统工程专家 两弹专家 邓稼先（1924——1986） 审题与拟题 1、明确题型 2、明确文体 3、明确题意 4、拟好题目 审题 1、作文题目样式：话题作文 2、话题内涵和外延： 治国安邦的政治家：秦始皇、毛泽东等。 　 改造世界的思想家：马克思、孔子等。 　 塑造灵魂的文学家：鲁迅、曹雪芹等。 　 造福人类的科学家：牛顿、爱因斯坦等。　　 追求完美的艺术家：贝多芬、米开朗琪罗等。 文学作品人物？身边的“名人”？ 名人不是那些声名显赫之辈，也不是那些位尊权贵之流，更不是那些万众欢呼簇拥之星。真正的“名人”是具有仁慈的胸怀，坚毅的品格，以精神的力量为人类做出贡献、为人类增添勇气、为人类指明方向的人。 ——罗曼?罗兰 拟题技巧 1．题目宜“大题小作”，“小”即指切入口以窄小为好，便于写深写透，写出特点。具体方法是：准确地领悟材料和话题的内涵之后，明确中心，选好角度，化虚为实，把原话题宽泛的大范围变为一个具体的小范围，把大题目变为小题目。使用独词式文题，即以单个词语作标题，或采用短语作标题，即在概念性的话题前加入一些表明自己态度观点的词。 2．借用名言佳句、歌名、影名。文质兼美的名言佳句，形态生动，给人美的享受，或是对名言佳句进行适当的改造。如以“诚信”为话题，拟题为《若为人生故，诚信不可抛》，富有哲理，耐人寻味。 3．巧用修辞手法，比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法。如：以“保护地球”为话题作文，拟题《寻找绿色》，可使文章题目生动形象，富有文采。 4．妙用悬念。用悬念来拟题，或突出尖锐的矛盾，或表明出人意料的结局，紧紧抓住读者的心，从而吸引读者的阅读兴趣，急于追问事情的来龙去脉。如“无言的结局”、“逝去的青春”。 5．如果是议论性的文章，标题要观点明确，如：使用“论”“说”“给的启示”“谈”之类的题目，使人一目了然。如果是记叙类的文章，要生动形象，如“那颗金子般的心啊”，标题亮丽，文自生辉。 题目“出彩”，文章才能脱颖而出。 本次作文拟题建议 主标题+副标题 主标题：一句话概括你的观点，即你所 崇拜名人的原因，他（她）身上独有的魅力。 副标题：点名所写的名人 谋篇、布局、手法、风格 《邓稼先》片段组合式结构，饱含深情的笔触。 《闻一多先生的说和做》诗一般的语言，精于剪裁的手法。 《音乐巨人贝多芬》将伟人作为常人来理解，正、侧面描写相结合的手法。 《福楼拜家的星期天》富丽的辞藻，栩栩如生的人物描写。 《孙权劝学》简练的语言，生动而有情趣的对话。 范文引领 浩瀚无际的大西洋上，巨浪疯狂地拍击着这个不大的岛，在黑色的岩石上摔起一阵阵雪浪，怒不可遏的在岸边嘶鸣咆哮，浪花飞溅，涛声震天。????小岛上，布防的士兵忙忙碌碌，整个岛上弥漫着肃杀的空气。这里是英属圣赫勒拿岛，曾是大西洋上的一个小小中转站，现在是英严密监守的重点监狱。????这里监押的囚犯，现在正站在窗前。 ???? 他，就是在法国大革