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高中语法基础知识教学案---复句 教学目标:1、能够了解掌握复句的定义和类型????2、能够判断复句之间的关系。 3、能够掌握正确划分复句的方法 教学重难点：能够掌握正确划分复句的方法??????? 教学方法：讲练结合??????? 课时安排：一课时 教学过程一：什么是复句？ 复句由两个或两上以上有一定意义关系，在结构上互不作句子成分的单句组成的句子称为复句，其中组成复句的单句叫分句。说明：复句并不是几个单句简单的组合，这些单句间应有一定的逻辑关系，并互不作句子成分。复句的构成可以根据句中的关联词语来分析，若无关联词语，则需从分句间的内在逻辑上入手来进行分析。 二．单句和复句如何区分？ 判断的标准主要有如下几条: ①句子内部前后互作句子成分，则为单句，否则就是复句。 例：a 我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。 b 母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今仍还在我心中留有深刻的印象。 ②一个主语若有好几个谓语，谓语之间用顿号隔开或无标点，则为单句；若用逗号隔开，则为复句。 例：a 母亲又送我一句格言，告诉了我一个真理。 b 小明在房间里又唱又跳。 ③关联词语连接的若是词或短语，则为单句（只要有一处是词或短语，则为单句）；若连接的全是分句，则是复句。 例：a 只有实践，才是检验真理的唯一标准。 b 只有我们去实践了，才能够检验