一孙权劝学.doc

一、解释下列加横线的词语。 1.卿当涂掌事 卿 ____ 当涂_______ 2.蒙辞以军中多务 辞 ___ 以___ 3.孤岂欲卿治经为博士邪 孤____ 治经___ 为____ 博士_______ 4.但当涉猎，见往事耳 但_______涉猎_______见_______耳_______ 5.蒙乃始就学 乃_______ 6.及鲁肃过寻阳 及______过_____ 7.卿今者才略，非吴下阿蒙 才略 ______ 吴下阿蒙____ 8.即更刮目相待 更_____ 刮目相待9.大兄何见事之晚乎 大兄_ 见事__ 10.肃遂拜蒙母 遂__ 一． 阅读全文做题。 1． 孙权劝吕蒙读书是因为吕蒙“___________”，但起初吕蒙以“___________”为由加以推辞。 2． 孙权要求吕蒙怎样读书？ 3． 古代不同身份的人，称谓是不一样的：“卿”是；“孤”是_____；“寡人”是_____________。 4．文段选自《 》，是____主持编纂的一部_____。司马光是____(朝代)___家，____家。 5．“博士”在文中的意思是____，今义是指_______。 6．有一个成语出自本文，它是_____，意思是__。 7．“肃遂拜蒙母，结友而别”意在说明什么？ 8．古今中外有许多表现劝学内容的名句，请写出一句。 10．吕蒙的变化印证了一个成语___________.一． 1．当……学? 军中多务? 2。但当涉猎，见往事耳。 3．古代君对臣，上对下，长辈对晚辈及朋友间表示亲切的第二人称? 古代王侯的自称? 古代诸侯对臣下的自称 4．资治通鉴? 司马光? 编年体通史? 北宋? 政治? 史学 5．古代研究经学的最高官职名称? 学位的最高一级 6．刮目相看? 用新的眼光来看待 7．说明了学习给吕蒙带来的巨大变化。 8．少壮不努力，老大独悲伤 9．刮目相看 12.父利其然也 利______13.日扳仲永环谒于邑人 扳 ______环谒_______14.从先人还家 先人______ 15.不能称前时之闻 称________ 13.泯然众人矣 泯然_______ 14.仲永之通悟 通______ 悟_______ 15.受之天也 受________16.贤于材人远矣 贤________ 于________ 材人________ 17.受于人者不至也 受于人 ________ 不至________18.彼其受之天也 彼其________ 19.得为众人而已耶 得 ________为________耶________ 二、简答题 1.简介《伤仲永》的作者及出处。 _________________________________________________________________________________________ 2.课文中的哪些句子介绍了仲永才能发展变化的三个阶段？并简要分析造成这种变化的原因。 _________________________________________________________________________________________ 3.文章最后一段的议论讲了什么道理？ _________________________________________________________________________________________ 2.我能用现代汉语翻译下面的句子。 　　①孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 　　②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 　　3.有两个成语典故涉及到本文，请写在下面的横线上。 　4.本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。请各用一两个短语来概括他们的性格特点。 　　孙权： 　　吕蒙： 　　鲁肃： 　　5.这篇短文省略了一部分内容，你知道是什么吗？结合我们已掌握的写作知识，谈谈这样写的好处。 　　省略的内容： 　　写作经验谈： 　　参考答案见下页 　　参考答案: 　　1.①推脱；②了解；③到；④重新。 　　2. ①我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了； 　　②士别三日，就要重新另眼相看，长兄知道这件事太晚了啊！ 　　3. 吴下阿蒙、刮目相待。 　　4.孙权：关心部下、对部下要求严格、善劝； 　　吕蒙：乐于接受劝告、勤奋好学； 　　鲁肃：直爽、敬才、爱才。 　　 5.吕蒙的学习过程；因为这一部分与中心内容无关，可以省略，这样既节省了笔墨，又给读者留下了想像的空间，达到了一箭双雕的效果。 2．“博士”在文中的含义是___________________，今义是________