《世说新语》两则 教学设计7 学案.doc

《小时了了》（学案一） 学习目标： 1、了解有关《世说新语》的文学常识； 2、准确把握重点字词，流利地翻译全文； 3、领会“想君小时必当了了”的言外之意；4、学习通过人物个性化语言表现人物性格。 学习重点: 借助课文下面的注释，疏通文意，借鉴现代文人物分析方法分析古文中人物形象。 学习流程： 流程一：导入 请一名同学讲述“司马光砸缸”或其他故事。同学们，通过这个故事我们知道了小少年司马光很聪明，今天我们要再见识一下其他小少年的聪明，现在就让我们一起来进入课文《小时了了》。 流程二：自主学习 刘义庆与《世说新语》 刘义庆出身于官宦家庭，为南朝宋的宗室。叔父是宋武帝刘裕，后刘义庆过继于临川烈王刘道规嗣子，袭封临川王。刘义庆虽生长在王室官宦家庭，但他生活简朴、勤奋好学、博览群书，受过严格的正统教育。他爱好文学，著述很多，以《世说新语》流传最广。 《世说新语》亦称《世说》是我国最早的一部笔记小说集，也是同类小说中的代表作。主要记载晋代士大夫的言谈、逸事。有许多作品，批判黑暗，讽刺奢淫、表彰善良，全书语言精练，善于通过一言、一行来刻画人物肖像和精神面貌，意味隽永。 准确把握重点字词，流利地翻译全文 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲?”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳，有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖。流程四：精彩展示 流程五：检测反馈 1.填空：（2分） 《世说新语》作者 ， 朝文学家，该书主要记载 。 2．解释下列句子中的词语：（3分）⑴大未必佳（大： ） ⑵韪大踧踖（大： ） ⑶人以其语语之（语： 语： ） ⑷时李元礼有盛名（盛： ） ⑸莫不奇之（奇： ） 3.译句：（2） ⑴昔先君仲尼与君先人伯阳，有师资之尊。 答： ⑵莫不奇之。答： 4．从文中找出表示人称关系的词。（1） 答： 5．谈谈这篇短文表现孔融少年时的什么性格特征？小说通过人物的哪些方面的描写表现人物性格的？（1）答： 流程六：拓展链接 解释成语——小时了了 答： 像孔融这样聪明的中国古代少年还有很多，你能说出谁的故事呢？ 提示：四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。） 答： 《荀巨伯远看友人疾》（学案二） 学习目标： 1、准确把握重点字词，流利地翻译全文； 2、学习通过人物个性化语言表现人物性格。 学习重点: 借助课文下面的注释，疏通文意，借鉴现代文人物分析方法分析古文中人物形象。 学习流程： 流程一：导入 同学们，你有好朋友吗？你认为什么样的人才能成为你的好朋友？今天让我们来共同认识一对好朋友，一起来进入课文《荀巨伯远看友人疾》。 流程二：自主学习 一、准确把握重点字词，流利地翻译全文 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。” 巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼 既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯 曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无 义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。 二、你用简洁的语言概括文章的内容。到荀巨伯有哪些崇高的品格?了这个故事后，你认为什么样的朋友才是真正的朋友？ 流程四：精彩展示 流程五：检测反馈 1.填空：（2分） 《世说新语》作者 ， 朝文学家，该书主要记载 。 2、解释下列句子中的词语：（2分）⑴友人语巨伯曰（语： ）⑵吾今死矣，子可去（子： 去： ）⑶败义以求生（义： ）⑷友人有疾，不忍委之（委： ）3、翻译下列句子：（2分）⑴远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？ 答： ⑵我辈无义之人，而入有义之国！ 答： 4.文中点金之笔是哪句王蓝田/性急。尝食/鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆/转未止，仍下地/以屐齿蹍之，又不得，瞋甚，复于地/取内口中，啮破即吐之。王右军/闻而大笑曰：使安期/有此性，犹当无一豪可论，况蓝田邪？。 《世说新语》作者 ， 朝文学家，该书主要记载 。 2、解释下列句子中的词语：（2分）⑴复于地取内口中（内： ）⑵嗔甚（嗔： ）⑶无一毫可论（毫： ）⑷啮破（啮： ）3、翻译下列句子：（2分）⑴使安期有此性，尤当无一毫可论，况蓝田邪？ 答： 4.本文给我吗怎样的启示？（1分） 答： 流程六：拓展链接 我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌！ 敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明 勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗