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《体味和推敲语句》学案
【课题】 体味和推敲语句
【授课人】
【课型】复习课
【复习目标】
明确记叙文的知识要点及题型。
掌握记叙文阅读的解题思路和答题技巧。
提高记叙文阅读的能力。
【复习重点】总结、归纳记叙文阅读的题型、解题思路。
【复习难点】掌握方法,学会答题。
【复习方法】点拨法、总结法、练习法。
【课前预习区】
【知识链接】 1、记叙文的要素
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
2、记叙文的线索
线索是指贯穿全文、连接全部材料的一种因素(依据)。记叙文的线索有多种形式:(1)以时间为线索(2)以事件为线索(3)以某物为线索。(4)以某人为线索。(5)以见闻为线索。(6)以地点的转换为线索。(7)以感情为线索。有的文章不止有一条线索,线索有主线、副线之分;有明线、暗线之分。
3、记叙文的顺序
①顺叙,按事情发展先后顺序。
②倒叙,先写结果,再交待前面发生的事。
③插叙,是在叙述中心事情的过程中,由于某种需要暂时把叙述的线索中断一下,进行有关的另一件事情的叙述。插叙的作用是补充交代或说明,使文章更充实、更周密、在结构上更紧凑。
4、记叙文的人称
第一人称:以“我”的口吻或角度展开叙述。作用:便于直抒胸臆,读起来有一种亲切感和真实感。
第二人称:便于抒发内心情感,拉近距离,有亲切感。
第三人称:写法比较自由开阔,不受任何限制。
记叙文的描写方法
内容:人物描写:语言、动作、神态、心理、外貌 。 环境描写:自然环境、社会环境。
角度:正面描写:语言、动作、神态、心理、外貌。 侧面描写:通过对周围其他人物的描写,从侧面烘托主人公。
细节描写:对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节作具体、生动而又细腻的描绘。
6、记叙文的表达方式
??记叙文以记叙、描写为主要表达方式,常常辅以议论、抒情和说明。
7、记叙文的表现手法
常见表现手法:联想、想像、象征(托物言志)、对比、衬托、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)描写、白描、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)。
【课堂探究区】
【复习过程】
一、复习导入
二、出示目标
三、知识储备
1、记叙文的要素 2、记叙文的顺序 3、记叙的人称 4、记叙文的描写方法 四、考点透视
1、赏析优美的句子。
2、理解句子的含义。
3、分析句子的作用。
4、梳理描写方法及作用。
【课堂活动区】
题型1:从修辞和用词角度赏析句子。
经典题型示例: (2013年青岛市中考)《如果》第21题:第④段画线句子语言生动,富有感染力,请从修辞和用词角度作简要赏析。(4分)
唯一他没想到的方式,却来临了,战争像突来的飓风把他连根拔起,然后恶意弃置于陌生的荒地。
答:
解题思路:
答题格式:
“……”等词(修辞)生动形象地写出了……的特点(内容),表达了作者……的思想感情。
挑战中考:(2013年宜宾中考)《独腿人生》第9题,请联系上下文,品味下面句中加点词语的意思及其作用。(3分)
我猛然间觉得不是滋味,眼光直直地瞪着他的断腿,瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄
答: 题型2:说出句子的含义。
经典题型示例:(2013年青岛市中考)《如果》第19题:作者与老伯伯素不相识,却说“我太知道他的身世”,这是为什么?请说明理由。(3分)
答:
解题思路:
答题格式:
这句话写出了 ,表现了 。
题型3:怎样理解关键性句子的作用。
经典题型示例:(2013年青岛市中考)《如果》第18题:请结合具体内容,分析第⑤段在全文中的作用。(2分)
答题思路:
答案:
题型4:梳理描写方法及作用。
经典题型示例:(2013年青岛市中考)《如果》第22题:作者把想象中陪父亲返乡,一路照顾父亲的每个细节都写得极其细致,这样写是否过于繁琐?请结合其中一处细节,谈谈你的看法。(4分)
答题思路:
答题格式:
这句话写了 (内容),突出了 (心理、状态),表现(表达)了 (性
格品质、感情)。
挑战中考:(2013宜宾中考)《独腿人生》)第10(2)题:作者在文中多处使用了语言描写的表现手法,请举出其中一处作简要分析。(3分)
答:
【一试身手】
根据这节课的训练题型,将《温暖的硬币》作为材料,编写三道模拟题,并做出答案。小组内交流,准备展示。
根据本节课训练的重点,小组合作设置题目并明确答案。
教师与学生共同交流,形成互动。
温暖的硬币
①家里的储蓄罐沉甸甸的,我把里面的硬币哗啦啦倒出来,竟然有一大堆了!我惊喜地喊女儿:“快来看,咱们攒了这么多硬币了!”女儿走过来,眼神漠然:“加起来都不到100块,值得高兴成这样吗?”
②我知道,女儿体会不到拥有一枚硬币的快乐。
③在以前,二分钱就可以买到奶油冰棍,冬天能买一纸筒葵花子。在那个食物匮乏的年代,这是多么奢侈的享受。我记得一个冬天,大姨给了
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