《论语》十则ppt6.ppt

* ◆ 关于《论语》 2 ◆ 关于孔子 ◆ 字词解释,内容理解 《论语》十则 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 ◆ 练习 ◆ 文言文翻译方法 ◆ 讨论 孔子 前551~前479 ，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑人（今山东曲阜）人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明作出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。 孔子对鬼神宗教迷信活动采取存疑态度，首创私人讲学之风，主张“有教无类”，因材施教,注重“学”“思”结合，其理论从修身齐家，到治国平天下，政治、经济、军事、伦理、教育，几乎无所不包。 相传孔子出生地----山东曲阜尼山全貌 孔庙 祭祀孔子的地方 孔府 孔子嫡系子孙居住地 孔林：孔子墓地 山东曲阜“三孔” 返回 《论语》属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共20篇 。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。 1 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来， 不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 按时 通“悦” 愉快 志同道合的人 了解 怨恨,恼恨 有道德修养的人 但 固定句式:“不亦……乎？”译作“不也是……吗？” 1.先生说：“学习了 知识 ，然后按一定的时间去实习 温习 它，不也高兴吗?有志同道合的人从远处 到这里 来，不也快乐吗?人家不了解我，我却不怨恨，不也是道德上有修养的人吗?” 理解:讨论学习方法、态度与个人修养: 不断实习,方能牢固,学习之乐; 远道而来,切磋促进,人生之乐. 自求长进,不怨他人,提高修养. 注:孔子讲的学习,包括礼 礼节 、乐 音乐 射 射箭 、 御 驾车 、书 书法 、数 算术 。既要学书本知识，又要实习各种技能，还要跟德育结合. 返回 2 曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 我 每天 多次地反省 尽心竭力 诚实 老师传授的学业 理解:讨论学习、为人态度: “忠”、“信”为“传习”之本，重视品德修养 2.曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是诚实呢?老师传授的学业是不是复习过呢?” 3 子曰：“温故而知新，可以（之）为师矣。” 旧的（知识） 领悟 可以 凭 （这一点） 做 了 返回 理解:讨论正确的学习方法: 常复旧课,领悟新知。 3.孔子说：“在温习旧知识后，能有新体会、新发现，凭这一点就可以当老师了。” 4 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 迷惑 有害 理解：讨论正确的学习方法: 学习与思考相结合，方能有所得。 返回 孔子说：“只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有害。 5 子曰:“由，诲女知之乎?知之为知之，不知为不知， 是知也.” 教导 教诲 通“汝”你 认识事物 （的道理）吧 是 代词，这 通“智” 聪明智慧 固定句式:“……也”译作“……是……” 理解:讨论正确的学习态度: 要老实谦虚，不要不懂装懂. 返回 5.孔子说：“由，教给你对待知与不知的态度吧：知道就是知道，不知道就是不知道——这是聪明的。” 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 相同，一样 6 理解：讨论正确的学习态度： 返回 要向一切人学习， 不但要学习人长处， 还要借鉴别人的短处， 反省自己有没有跟他类似的毛病。 6.孔子说：“看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。” 7 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之， 其不善者而改之。” 虚数，几个人 走 于之 在其中 他们的 优点 好的方面 顺从 学习 返回 理解:讨论正确的学习态度: 虚心求教，取长补短，改正不足 7.孔子说：“几个人一同走路，在其中必定有我的老师，我要选择他们的长处来学习， 看到自己也有 他们那些短处就要改正。” 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己 任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》） 停止 8 胸怀宽广 返回 意志坚定 8. 曾子说：“士人不可以不胸怀宽广、意志坚定，因为他肩负着重大的使命，路程又很遥远。把实现‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大吗?到死为止，不也很遥远吗?” 8、理解:关于孔子思想体系的核心——“仁”的概念 鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗。 9 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《于罕》） 凋谢 链接 理解:关于思想品德修养