第三课羚羊木雕.ppt

张之路 导语： 朋友多了路好走，少年时期的友谊往往是最纯真的，大人的世界和孩子的世界所看重的东西不一样，当两者发生矛盾时，我们又该如何处理？共同进入张之路的《羚羊木雕》感受对同一事物两代人不同的态度？ 朋友是琴，演奏一生的美妙。 朋友是茶，品位一世的清香。 朋友是笔，写出一生一世的幸福和快乐。 朋友是歌，唱出一辈子的温馨。 作者简介 张之路：是我国八九十年代以来国内最有影响的少儿小说作家之一。短篇小说集《羚羊木雕》作品曾获：中国图书奖一等奖，宋庆龄文学奖，全国优秀儿童文学奖，冰心文学奖，等等奖项 题材：记叙文 记叙的六要素：时间，地点，人物，起因，经过，结果。 记叙的顺序：顺序，倒叙，插叙。 1，顺序：按事情发生的过程来写。 2，倒叙：有意把次序颠倒，先叙述事件的结果，然后通过回忆再叙述事件的过程。 3，插叙：在叙述主要事件时突然插入另一件事，用以帮助人物性格的刻画，情节的展开。插叙对主要情节起着补充作用或衬托作用。 问题探究： 1.贯穿课文的线索是什么？ 羚羊木雕 2.全文以羚羊木雕为线索写了哪三件事？ 追问羚羊木雕——赠送羚羊木雕——要回羚羊木雕 阅读课文，给课文分层次，并说明这样分的理由？ 第一部分（1-15）追问木雕。父母逼“我”要回送给好友万芳的羚羊木雕，“我”感到非常伤心（发生）。 第二部分（16-23）赠送木雕。插叙“我”和万芳的真挚友谊，含蓄的批评了父母重财轻义的行径会伤害孩子之间的纯真感情。（起因） 第三部分（24-25）逼取木雕，用奶奶反衬爸爸，妈妈，批评他们的行为。但奶奶当不了家，事情是无可挽回的。（高潮） 第四部分（26-38）取回木雕。“我”被逼反悔。虽然得到了万芳的谅解，但是被逼的失信行为，使“我”觉得自己是“世界上最伤心的人。（结局） 在文中共提到几个人物？在是否要回羚羊木雕问题上各持什么态度？ 我：认为友谊重要，不想要回。又屈于压力，无可奈何。 父母：认为木雕太贵重，逼我去要回。 奶奶：认为要回不好 万芳：先责备我反悔，后仍肯定”我俩是好朋友“ 万芳妈妈：责备万芳”怎么能那人家这么贵重的东西，然后把木雕递到我手上。 写作特色： 1，运用插叙，布局巧妙。 在文中，爸爸妈妈逼“我”向同学万芳要回羚羊木雕时，运用了插叙，写出我与万芳的相处，写出两人的友情。插叙使内容集中，故事紧凑，并且含蓄的批评了父母的重财轻义，不尊重孩子友情的行为。 2，细腻生动的心里描写。 （1）作者善于通过人物的语言刻画人物的心理活动。（第28至30段省略号处，这几句语言描写就把我那种难于启齿向朋友反悔的心理活动刻画出来） （2）作者还善于通过人物的动作来刻画人物的心理。（”我推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快的跑出门去“，“我站在过道里不肯再往前走”，“我在垂下眼睛不敢看她”等。这些动作都很好表现了我那种被逼无奈的痛苦心理。 （3）作者还善于巧妙地借景物描写来烘托人物心理。（36段，我一个人……路上一点声音也没有。冷冷的月光烘托“我”因对朋友反悔而带来的悲凉心情。 （4）作者还善于借议论来表现我的痛苦心理。（最后一段） 自由讨论： 你如果遇到类似“我”那样的伤心事，会怎样处理？说出来大家听听。