11 七律·长征.docVIP

教学目标： 1、指导学生认识并会写“逶、迤、磅、礴、丸、岷”。能正确读写“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等词语。 2、了解长征这段历史以及本课的写作背景。 3、指导学生正确通顺地朗读课文。 　　教学重点： 理解诗意，感受毛泽东及中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。 　　教学难点： 体会蕴含的思想感情。 活动过程： 　　一、初读课文 1、给下列加点字注音 逶迤（ ）磅礴（ ）岷山（ ） 2、看拼音，写词语　　yún yá nuǎn　 qiān lǐ xuě tiě suǒ hán dà dù qiáo 3、解释词语。 　逶迤： 磅礴： 4、改正下列词语中的错别字。 藤细浪_____ 云涯暖_____ 5、再读课文填空． 《七律·长征》是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动概括了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿长征的艰难历程，赞颂了红军的＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿精神。长征经过了＿＿＿＿＿＿＿＿个省，翻越＿＿＿＿＿＿＿＿座大山，跨过＿　＿＿＿＿＿＿＿＿条大河，行程约＿＿＿＿＿＿＿＿。长征从＿＿＿年＿＿＿月开始，到＿＿＿年＿＿＿月结束。 二、练习朗读诗歌 根据提示练习有感情地朗读全诗 本首诗的特点：“七律”是七言律诗的简称。七律是律诗的一种，每篇为八句，每句七个字；偶句要押韵，三四五六句要对偶，必须一韵到底。 红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。 五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。 更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。 三、借助相关资料，了解诗歌大意 四、练习巩固 1、在括号填上合适的词语：　　一（　　）山　　　　一（　　）队伍 　　一（　　）江　　　　一（　　）暖流 　一（　　）小诗　　　一（　　）学生 出下面诗句的意思 　　１、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　２、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 练习有感情地朗读全诗，背诵全诗 附全诗大意： 红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。 疑难反馈：（1）通过这节课的学习，你有了什么收获？ （2）你还有哪些疑惑？ 自我评价: 教师评价： 家长意见： 日期 月 日 牛 心 坨 九 年 一 贯 制 学 校 五 年（上）语 文 导 学 案 年级 课题：七律 长征 课时：第 2 课时 总第 27 课时 姓名 主备教师：邹云鹏 审核教师：张俊娟 检查领导：肖作伟 　教学目标： 1、进一步深入理解诗句，感受毛泽东及中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。 2、有感情地朗读课文。3、背诵课文。 　教学重点： 启发学生理解诗意，感受毛泽东及中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。 　教学难点： 体会二、三句诗蕴含的思想感情。 活动过程 课文回顾 说一说这首诗的大意 深入理解课文， 再读全诗，全诗中哪些词语写出了红军在长征途中遇到的艰难险阻？ 面对长征路上的这些艰难险阻，红军战士们又是怎样对待的呢？我们再来读读诗句，抓住重点词句感受红军战士的精神。重点理解： （1）、高大险峻的五岭山和乌蒙山在红军的眼里如同小小的 ，（ ）这一大一小的对比，表现了红军的的（ ），英雄气概。明是写山，暗写（ ），反衬对比，十分巧妙。 （2）、红军巧渡金沙江和勇闯大渡河在长征史上有着重要的意义，都是具有典型意义的战斗，展示了红军的足智多谋和英雄气慨。“寒”字用来烘托沪定桥自然环境的（ ），反衬红军战胜艰险的英雄形象。“暖”字表达了红军巧渡金沙江后的（ ）。这一寒一暖的对比，很巧妙。 （3）、征服大雪山这一壮举，更是向世人展示了中国工农红军的勇往直前。“更喜”两字，不仅表现了红军战士在极其艰苦条件下的（ ），还体现了红军战士（ ）。 3、无论红军战士遇到怎样的艰难，他们都不会退缩，从哪句诗句中能让我们感受到红军的大无畏气概？（ ） 三、总结： （ ）三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。红军“不怕”“只等闲”，充分显示出红军战士（ ）和（ ）。这首诗饱含着中国共产党的万般豪情壮志。它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。长征不仅在军事战斗史上创造了奇迹，而且也成为中华民族自强不息，百折不挠的象征。 巩固