流动少年儿童同伴支持小组工作介入探究——以春苗学校为例.pdf

流动少年儿童同伴支持4,2Hm作介入研究——以春苗学校为例 摘要 流动少年儿童跟随父母在城市间辗转流动，对周围环境缺乏归宿感和安全感，影 响他们朋辈群体关系的建立。本研究采用社会工作中的小组工作方法，设计了流动 少年儿童同伴支持发展型小组方案，旨在探索小组工作对流动少年儿童同伴支持的 影响和作用。通过小组活动影响初中阶段流动少年儿童主动寻求朋友帮助，提高他 们沟通交往的技能，拓展社交圈，促进他们的社会融合。 小组工作介入前期，笔者通过调查问卷、个案访谈对该班流动少年儿童进行需 求评估发现：在获得社会支持方面，大部分流动少年儿童倾向于同伴问的支持和帮 助，但只是被动地获取，不太主动去寻求帮助或是帮助他人，而且部分少年儿童遇 到困难时或向网友倾诉，或睡觉以逃避问题，或和朋友出去喝酒，可见他们有一定 程度的同伴支持，但方式和质量存在问题。 本研究通过自愿参与小组活动的招募方式将初三流动学生分为实验组和对照组， 结合需求评估及实地实践发现的问题，运用小组工作的方法对实验组流动少年儿童 的人际交往、同辈支持、学习、课余时间安排及未来规划等方面，设计了以同伴支 持为主线，加强沟通、团队协作、励志、时间管理以及未来展望的六期小组活动， 活动内容包括：“团体形成——快乐相约”、“团队精神——嘿，朋友”、“励志课堂一 一我最棒”、“课余时间管理——时间的主人”、“职业规划——我的梦”、“告别团 体——让爱常在”，对实验组实施为期六周，每周一次，每次90分钟的小组工作。 以开展小组工作为载体，将同伴支持的理念融入每期活动中，通过六期活动展 现小组工作的整个过程，并结合需求问卷、访谈日志、小组观察报告(每期小组活 动记录员都记录整理)、领悟社会支持量表、友谊质量问卷及团体活动反馈表为评估 工具对整个小组活动进行评估，以便获取小组工作的活动成效。研究结果表明： 1、对实验组和对照组做组间独立样本T检验，同伴支持小组在主动寻求朋友帮 助方面显著，显著值为0．03，表明同伴支持小组在主动寻求朋友帮助方面具有一定 成效。 2、短程小组工作影响实验组组员本身及实验组组员之间的领悟社会支持，随着 小组活动次数的增加，组员的领悟社会支持呈上升趋势。 关键词：流动少年儿童、小组工作、同伴支持、社会化 Abstract thimer and hitherand cllildrendont livingplacestramp permanently Migrant possess with gmup affectthe theⅡPeer usually fellowship 丽m也eir frequently,which parems based our of and research，project the belonging．In andresultsin feelingsecurity lacl【ing of work to theeffec