囚绿记市优质课.pptVIP

我怀念着绿色把我的心等焦了。 我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！ 我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。 我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。 绿，囚于一室，尚能永不屈服，永向阳光。 难道我泱泱中华民族就甘愿作亡国奴，任人宰割，不知反抗？国家兴亡，匹夫有责。 血可流，头可断，国―――不能亡！ 解题 “绿”在文中指什么？作者为什么要“囚绿”？ * 陆蠡 学习目标 l 1、理清全文思路及作者的情感线索。 2、理解作者对绿所赋予的深刻含义。 3、体会作者在文中所寄寓的深沉的爱国情感。 基础知识检查 陆蠡 涸辙 婆娑 猗郁 囚系 蕈菌　 (lǐ) (hé) (pó suō) (yī) (xì) (xùn ) 怀绿（ 14 ） 囚绿（8 -12） 放绿（ 13 ） 遇绿（1 - 4） 赏绿（5 - 7） 感 情 喜悦 欢喜 爱怜 祝福 怀念 结 构 整体感知，理清思路 自主探究： 1、跳读课文1---7段，找出直接表达作者爱绿之情的句子，有感情地朗读，品味情感。 （请注意从关键词语和修辞的角度品味） 作者把绿色视同生命，需要用绿色来安慰自己孤独的心灵，文中多处运用比喻、夸张的手法，表达了自己对绿色的强烈渴盼和挚爱之情。 2、阅读第8段，用文中的句子说说作者为什么要囚禁“绿色”？ 这些语句点明了绿色的象征意义，象征爱、幸福、青春，表达出了作者对绿色的无比挚爱和赞美之情，所以作者想占有绿色。 阅读7---12段，找出文中直接描写常春藤被囚之前、之后生长状况的句子,并说说它有什么样的特点，有何象征意义？ 3、分组讨论： 希望、生命 自由、光明 坚贞不屈 象征 蓬勃 向阳 固执 4、联系当时的写作背景，说说作者为什么要用“囚绿”为题？（阅读第13段，找出体现本文主旨的句子。） 本文主旨句： 作者赞美“常春藤”永不屈服于黑暗的精神，其实就是赞美中华民族坚贞不屈、不畏强暴的民族精神。 囚“绿” 囚“人” 拟人 《囚绿记》的写作年代，作者正在“孤岛”上海，抗战正酣，他怀念北平的常春藤，怀念这永不屈服于黑暗的“囚人”，实际上不尽之意自在言外。赞美“永不屈服于黑暗”的精神，就是歌颂忠贞不渝的民族气节。不畏强暴、不屈不挠的民族精神，正是“绿”深层的象征意义。“真诚祝福”，也是作者期望沦陷的祖国山河，早日摆脱日寇的蹂躏，重获光明自由。由爱而囚，由囚而放、而怀念，一波三折，其间深沉的忧国忧民之情，令人动容，令人叹惋！ 本文给了你怎样的人生启示？ 当我们的生命之绿被囚住时,我们不能失去生机,更不能枯萎和凋零!要永远向着阳光生长!勇敢地追逐生命的美丽和辉煌！ 课后练笔 借鉴本文的写作手法，描写一种植物，抓住它的特征，并能寄情于物。 常春藤的特点:美丽、柔弱、但富有生命活力，不屈服黑暗、追求光明和自由、顽强、坚贞不屈 1、阅读5～7段，找出作者喜欢绿色的原因和直接表达自己喜欢绿的句子。 “绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望, 它是慰安,它是快乐。” “在这古城中我是孤独而陌生” “困倦的旅程和以往的许多不快的记忆” 人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。 *