情境教学法在《师德常识》课堂中的应用的研究___以五年制学前教育专业为例.pdf

情境教学法在《师德常识》课堂中的应用研究 一砗制辅辅靴加4卿 摘要 《师德常识》是师范院校学生必修的-I-J德育课，目的是对学生进行教师职 业道德基本知识及基本观点的教育。学前教育侧重于对幼儿人生的启蒙教育，德 育比智育更加重要，因此学前教师的道德素质比教师文化素质更为重要。《师德 常识》这门课程不仅具有德育教育的特点，而且具有职业教育的特点。 信息技术的飞速发展带动了整个教育领域的全面改革，社会的发展进步也给 学前教育提出了更高的要求，根据五年制学前教育专业学生的实际情况，结合师 德常识课的学科特点，笔者进行了情境教学法在《师德常识》课堂中的应用研究。 本文参考了教育学、心理学、政治学等学科的相关知识，综合运用文献分析 法、调查问卷法和观察法等研究方法，对五年制学前教育专业师德常识课情境教 学法进行了比较深入的探究。全文分为五个部分：第一部分是引言，针对于问题 的提出和研究对象的确立作了论述；第二部分是关于情境教学法的一般理论，主 要从情境教学的国内外研究概况、内涵和运用情境教学法进行《师德常识》课堂 教学的意义进行了探讨与研究，对有关概念和范畴作出了明确的界定；第三部分 从理论和实践相结合的层面上，论述《师德常识》课堂情境教学的理论依据和现 实必要性；第四部分从教学实践角度，阐述了师德常识课堂情境教学的具体方法 和《热爱学生》一课情境教学案例；第五部分就《师德常识》课堂情境教学的结 论和反思进行论述。 期待通过上面有关基本问题的探讨，对解决当前五年制学前教育专业《师德 常识》课教学实践中存在的突出问题有一点帮助，为促进幼师师德常识课教学理 论的发展和学科建设，推动教学实践的进步做一有益的尝试。 关键词：情境教学；师德常识；课堂教学； 五年制学前教育专业 An ResearchOnTheUseOfCircumstances Application MethodInThe OfTeachers’MoralSense Teaching Teaching BasedOn Pre··schoolEducation Five-·year Majors Abstract Teachers’MoralSenseisa coursefornormal students． compulsory college Studentscarllearnthe ethicsofteachersinthe of we professional processteaclfing．As all educationhasanorientationtowardsthe education know，pre·school enlightening of meansmoraleducationismore thanintellectual children，which important in educationsucheducation．Thatisto education say，forpre—school majorstudents， theirmoral isof valuethantheircultural course Teachers’ qualitygreater