中国大学生心理教育制度建设回顾与思考.pdfVIP

第15卷第2期 南京工程学院学报(社会科学版) V01．15，No．2 of Instituteof Science Journal Edition) 2015年6月 Nanjing Technology(Social Jun．，2015 投稿网址：http：／／xb．njit．edu．cn 中国大学生心理教育制度建设回顾与思考 张 静 (东南大学心理健康教育中心，江苏 南京，211189) 摘 要：自20世纪90年代中后期，我国大学生心理教育进入了快速发展期。在实现中华民族伟大复兴和中国梦 的当今时代大力推进心理教育具有显著的时代价值和意义。迄今我国大学生心理教育制度建设取得了显著成绩， 但也存在一些问题。体制建设和机制建设是大学生心理教育制度规范化建设的硬性制度和柔性制度建设两大方 面。心理教育制度建设的两大方面既要遵循科学化和专业化的建设原则还要体现与时俱进和人性化的时代特点。 关键词：心理健康；心理教育；制度建设 中图分类号：G64 1986年中国大陆高校心理咨询委员会的成在春节团拜会语重心长地说：我们所做的一切，都 立，拉开了大陆高校真正意义上的大学生心理教育 是为了让人民生活得更加幸福，更有尊严。“活得 的序幕。1991年班华在《教育研究》发表《心育刍有尊严”、“过体面的生活”一时成为街头巷尾的热 议》一文，在心理教育领域产生了极其深远的影响， 议话题；2013年7月9日，习近平总书记在“五四” 被视作是“心理教育的独立宣言书”。1994年8月，讲话中强调：中国梦是每个中国人的梦想，也是每 中共中央《关于进一步加强和改进德育工作的若干 个青年人的梦想。我国“以人为本”、“和谐社会”、 意见》中第一次使用“心理健康教育”一词，并要求 “心理和谐”、“幸福尊严”、“中国梦的建设”……无 自觉把心理健康教育纳入德育的视野。这是我国 不折射着“心理教育”的光辉。社会建设需要心理 政府颁布的第一个肯定心理健康教育和心理咨询 教育。 价值的文件。1995年11月，原国家教委颁布《中国(二)有益于深化高等教育改革、实现人才强国战略 普通高等学校德育大纲(试行)》，将培养学生具有 目标 “健康的心理素质”明确作为德育目标之一，把心理 心理素质作为人才素质的核心，是提高学生综 健康教育列为德育十大内容之一。自此，我国心理 合素质，促进学生德、智、体、美全面发展的重要基 教育驶入了发展的快车道。 石。根据党的十七大关于“优先发展教育，建设人 一、大学生心理教育大发展的时代价 力资源强国”的战略部署，为促进教育事业科学发 展，全面提高国民素质，加快社会主义现代化进程， 值与意义 2010年我国制定了中长期教育改革和发展规划纲 (一)有助于建设和谐社会、实现时代发展主题 我国心理教育专家认为心理教育是一项新的 已进人大众化阶段，我国未来发展、中华民族伟大 事业，它以实现心理学自身的意义和价值为目标， 复兴，关键靠人才，基础在教育。坚持以人为本、全 以培养与完善人格，提高人们的心理素质，提高人 面实施素质教育是我国教育改革发展的战略主题 们的生活质量为目的。就心理教育而言，它的形式 之一，这是贯彻党的教育方针的时代要求。国家富 是“教育”，内容是心理学，是对心理健康的维护，对 强需要心理教育。 心理素质的培养，对生活质量的提高。而自2005(三)有利于促进大学生健康成长、全面成才，实现 年