求解一元一次方程移项.docxVIP

项城市精诚中学高效课堂导学案（总第49课时） 备课时间2012.11.12授课时间________授课班级__________ 第 周 备课教师：吴老师 课题：求解一元一次方程（移项） 第一课时 一、学习目标： 1、学会合并、移项的含义。 2、能初步运用移项法求一元一次方程的解。 3、并会根据实际问题中的数量关系列一元一次方程。 二、重难点预测： 重点：使用合并、移项的含义，运用此求一元一次方程的解 难点：根据实际问题中的数量关系及解一元一次方程的具体步骤解决实际问题. 三、学法指导：讨论、归纳法 四、学习流程 （一）创设情景，明确目标 把一些图书分给某班同学阅读，如果每人3本则剩余20本，若每人4本，则还缺少25本，这个班的学生有多少人？ 解：设这个班的学生有x人，依题意得方程： 3x＋20＝4x－25 由方程3x＋20＝4x－25到方程3x－4x＝－25－20的过程， 你能发现什么？ 移项：把__________的一边的某项______________后移到另一边，叫做移项（依据________________） （二）自主学习，个性指导 1、认真阅读课本P135例1、例2完成下面练习（一定要模仿书上例题的步骤哦） （1）3x+7＝32－2x； （2）6x－7＝4x－5 ；（3） 2、你能总结出解这类方程的一般步骤和每一步的依据吗？ 第一步__________（依据__________）第二步_________（依据__________） 第三步_________（依据__________）_ 变式训练：有一个班的同学去划船，他们算了一下，如果增加一条船，正好每条船坐6人，如果送还一条船 ，正好每条船坐9人，问这个班共多少同学？ （三）合作释疑，互助研讨 1、解方程，移项，得________________；合并同类项，得______________； 系数化为1，得_______________。 2、当n=_______时，的值互为相反数。 3、李明在解方程作业时，不小心将方程中的一个常数污染了看不清楚，他解的方程是：■，怎么办？李明想了一想，便翻看了书后的答案，此方程的解是 于是他很快补充好了这个常数，并迅速的完成了作业。同学们，你们能补出这个常数吗？ （四）精心点拔，启发引导 1、方程，这种变形称为______，变形要注意________。移项变形的依据是________________。 2、（1）方程，移项，得_________=1+5 ???2）方程，移项，得_________。 已知A=3x-2，B=2x+4，当x=_________时，A=B 4、已知，则a与b的大小关系是________. （五）巩固训练，整理提高 选择题 1、下列四组变形属于移项变形的是 （ ） A. 由 B. 由 C. 由D. 由 2、把方程进行移项，正确的是 （ ） A. B. C. D. 3、方程的解是 （ ） A. x=1 B. x=-1 C. x=2 D. x=0 4．已知方程(m－1)＋2＝0是一元一次方程，则m的值是( )． A．1 B．－1 C．1或－1 D．0 5．下列变形中，属于移项的是( )． A．由3x＝－2，得x＝－ B．由＝3，得x＝6 C．由5x－7＝0，得5x＝7 D．由－5x＋2＝0，得2－5x＝0 4、解方程 （1） （2） （3） （4） (5)3x－2＝x＋1＋6x： (6)y－8＝－y． 解答题 1．已知x＝－7是关于方程nx－3＝5x＋4的解，求n的值． 课后反思：