八年级语文下《像山那样思考》教案5长春版.docVIP

长春版八年级下《像山那样思考》教学设计5 【学习目标】1．整体感知，理清“事”与“理”之间的关系 2．理解作者对人与自然的生态伦理的思考，加强生态保护意识 3．?体味本文诗意的语言美及作者美好的精神境界 【重点难点】 理解把握万物皆平等的生态伦理观念 导入新课 关于狼的两个成语（生答）和狼有关的成语多是一些贬义词，如狼狈为奸，狼吞虎咽，；狼奔豕突（成群坏人乱窜）；狼心狗肺；狼子野心；鬼哭狼嚎（凄厉）同学们听过狼嚎叫的声音吗？ 请闭上眼睛设想：在一个漆黑的夜晚，群山寂静，只能隐隐听到风过树林，叶子的沙沙声，突然一声狼嗥撕破了这份宁静。此时你的感觉如何？（恐怖，惊慌，）狼的这声嗥叫传达了什么讯息，你能否读懂？由此你想到什么？下面我们看作家利奥波德是如何解读的，出示题目《像山那样思考》ＰＰＴ 作者简介：（生读） 奥尔多·利奥波德（1887—1948）—— “近代环保之父”，美国作家，生态学家，土地伦理学家。环境保护主义的先驱，被誉为“美国新环境理论的创始者”、生态伦理之父” 。“绿色圣经”。《像山那样思考》是《沙乡年鉴》中收录的一则随笔。 三．解题 题目是一个短语，根据你对文章的预习，请同学们把题目补充完整，（提示：山会思考么？【拟人】它在思考什么？怎样思考的？【语气号召】要谁像山那样思考 ？） 明确：（人类应当）像山那样思考（狼的嗥叫声中隐藏的含义） 作为万物之灵的人类为什么还要屈尊向山学习，像山那样思考？山对狼的嗥叫声是怎样思考的？人又是怎样思考的？让我们追寻着狼的嗥叫声，逐步揭开问题的答案。首先请同学们找一下文中哪个地方有关于狼的嗥叫的特写？（生答：第一段） 品读赏析 生齐读段一，划出关键词并思考，体会这一声音传达了一种怎样的情感？（喜怒哀乐？）??????????????????????????????????????明确： 对于这一声嗥叫，作者是如何描写的？生找关键词，从中体味出这声狼嗥中所饱含的情感。如“深沉的”、“骄傲的”、“不驯服的”、“对抗性的”、“悲哀”、“蔑视”等，表现出这声嗥叫既是狼痛苦的哀号，更是它用来反抗的号角。（学生自由发言） 刚才同学们谈了自己的理解。下面我们看，留意这声狼嗥的都有哪些事物？这一声对不同的生物有着怎样的意义？（可从文中找出相关词语作答）??生读段二??（PPT）??????????????????????????????????明确： 留意的事物可以分为两类：“鹿”、“松林”、“郊狼”、“牧牛人”、“猎人”，属于一类，它们反应的共同点是“明显的、直接的希望和恐惧”；留意的还有“这座山”，它的反应则是 “客观的”，它知道这声音里隐藏的更加深刻的含义。 3、对这种只有山知道的所谓“秘密”和“隐藏的含义”作者什么时候开始发现的？是一开始还是转变之后才有的？?哪个场景触动了作者的心灵？?（生读6节）（PPT） 明确：(生答。段４第一句)看见一只狼死去开始的。转变后才有的。 当看到那?“闪烁着的，令人难受的（与前面的兴奋形成对比），垂死时的绿光”时，作者说“我察觉到，在这双眼睛里，有某种对我来说是新的东西”“我感到，无论是狼或是山，都不会同意这种观点。”??????“这种观点”是什么观点？（没有狼的地方意味着猎人的天堂）??????“新的东西”是什么，与前文哪些语句一致？（说白了就是前面山所领悟到的狼嗥中“隐藏的更加深刻的含义”）?这种“秘密的看法”和“隐藏的含义”究竟指什么？ 先来看作者为什么要杀死这只狼？快速阅读４－６段，看能否从文中直接找出答案。（举手回答） 明确： 社会——“在那些年代里，我们还从未听说过会放过打死一只狼的机会那种事”?（大家的共识，有狼必打） 自身——“那时，……，狼越少，鹿就越多，因此，没有狼的地方就意味着是猎人的天堂”? 追问：从作者枪杀狼来看，人类非要置狼于死地而后快的根本原因是什么？这体现了人类对自然的什么态度？? 讨论后明确：1、人从眼前利益出发，（狼少鹿多），对牧牛人来说，狼少牛多，可以直接带来更多的经济利益。 2、狼在人的眼中是贪婪，狡猾，冷酷，嗜血的。狼的存在对人作为万物之灵的尊严构成了威胁，从主观意志出发，那么“顺我者昌，逆我者亡。”他要杀死这个十恶不赦的天敌。对自然的随意干涉，调节，体现了人类对自然的征服、主宰。 【?其实，狼没有我们想像的那么坏：狼是最团结的动物，它不会在同伴受伤时独自逃走；狼尊重每个对手，它在每次攻击前都会去了解对手，所以狼一生的攻击很少失误；而且据说狼的一生只有一个伴侣，如果它的伴侣弃它而去，他就会离开他的群体孤独一生。每当月圆之时对月悲鸣，表达对伴侣的思念，直至终老，一生不变。它的许多的优秀品质值得我们人类学习。】 ６．当最后一只狼被杀后，有没有出现作者期望的“天堂”？自然界没