《结构图》参考教案1-PDF.pdfVIP

4.2 结构图 教学目标 1.通过具体实例,了解结构图的构成;并运用结构图，梳理已学过的知识,形成 完整的知识体系； 2.能根据所给的结构图,用语言描述框图所包含的内容； 3.结合给出的结构图,与他人进行交流,体会结构图在揭示事物联系中的作 用. 教学重点、难点： 运用结构图梳理已学过的知识,整理收集到的资料信息，根据所给的结构图, 用语言描述框图所包含的内容. 引入：前面已学过了流程图，可以用来描述具有时间特征的动态过程。本节 我们将学习一种描述系统结构的图示——结构图 新课教学 一、认识结构图——结构图示例 结构图 知识结构图 组织结构图 其他结构图 读图 画图 读图 画图 从属关系 “树形”结构 画图 逻辑先后关系 图一 1、作用：梳理知识、整理资料、揭示要素的内在联系 2 、一个具体的知识结构图： 《数学Ⅰ》第二章“基本初等函数的知识结构图： 1 / 5 结构图的构成：由构成系统的若干要素和表达各要素之间关系的连线构成 （或方向箭头）构成。连线通常按照从上到下、从左到右的方向（方向箭头按箭 头所指的方向）表示要素的从属关系或逻辑的先后关系。 二、绘制结构图 1、先确定组成系统的基本要素，以及这些要素之间的关系； 2 、处理好“上位”与“下位”的关系； “下位”要素比“上位”要素更为具体， “上位”要素比“下位”要素更为抽象。 定义 3、再逐步细化各层要素； 指数函数 4 、画出结构图，表示整个系统。 图象与函数 三、结构图题型： 题型一、首先要确定组成结构图的基本要素，然后通 过连线来标明各要素之间的从属关系或逻辑的先后关系。 例1：如上面的基本初等函数的知识结构图。 它反映的是“定义”、“图象与性质”与 整数指数幂 “指数函数”的是从属关系。 例2 、如右图。 该结构图反映的的指数幂推广过程。 有理指数幂 例3、《数学3》第二章“统计”知识结构图。 无理指数幂 课本P76 页图4.2-4 该结构图反映的是“收集数据（随机抽样）”与“整理、分析数据，估计、推 2 / 5 断”之间的逻辑先后关系。从上到下反映的是要素间的从属关系，该种关系通常 是“树形”结构。 题型二、在结构图中也常出现一些“环”形结构，这种情形常在表达逻辑先后 关系时出现。 概率、频率的 应 随机事件 频率 用 意义与性质 概