咬文嚼字教案(简案).docVIP

《咬文嚼字》教案（简案） 教材分析 本册教材作为（人教版）高中语文教材的最后一本课本，应该在高二上学期进行教学。是前四册教材的总结，本教材的教学，意在提高学生的语言运用能力；本册教材还承当着承上启下的作用，上承必修教材，下启选修教材，一方面对必修教材的知识进行梳理、归纳、总结；另一方面为选修教材的学习打下基础。 学情分析 智力特征：高二上册的学生的情绪、情感、性格等因素一基本形成，这些与成绩都有极大的关系，有一定的理性认识的能力；随着审理和心理的逐步成熟，和他人交往的逐步增多，思想品质也在逐步走向成熟和稳定，学生也逐步确立了自己的思想，但其中还是存在幼稚的因素，容易造成两极分化或走向极端。 学习能力：高二上册的学生，这一阶段的学生经过前一学年也就是前四册必修课文的 学习，对高中阶段的知识有了一定的了解，各类知识也有了一定的积累，掌握了一定的阅读写作方法，缺乏的是对整体知识体系的建构。 教学目标 1、单元目标：在本单元的几篇课文中，或探讨艺术表现的语言形式，或评论某种美学现 象，阅读这些文章，结合自身实际经验，调动自己平时阅读作品的艺术体验，提升自己的审美品位，增强文艺评论的能力。 2、知识目标： （1）文本目标： 词语目标：、嚼、涎、憎恶、锱铢、箭镞、岑寂、付梓、烟榻，清沁、斟酌、陈言务去 内容目标：本文通过举例论证的方法，来做文章、做学问时必须有有咬文嚼字，一字不敢放松的