以语境为基础的语块教学模式对艺术专业快班学生英语词汇习得的影响的研究___以广西艺术学院为例.pdf

以语境为基础的语块教学模式对艺术专业快班学生英语词汇习得 的影响研究一以广西艺术学院为例 摘要 近年来，国内外许多的研究者对英语语块学习做了大量的研究，但是 以英语水平较差的少数民族尤其是少数民族地区艺术专业外语学习者为研 究对象的相对较少。 本文在借鉴其他学者对语块研究的基础上，以认知心理学中的记忆理 论以及语用学中语境理论为理论依据，将研究群体限制在英语水平较差的 少数民族艺术专业的外语学习者这一范围内，以广西艺术学院表演专业大 二快班学生为研究对象，通过实验试图了解以语境为基础的语块教学模式 对学生词汇习得的影响。本实验将对象分为实验组和控制组两个组来进行。 在实验组突出对语块的学习和教学。具体来说，把语块的学习融入到每个 单元的语境中来帮助实验组学生对语块进行记忆，理解和运用。在控制组则 采用传统的教学方式来进行教学。实验时间为18周，实验采取问卷调查， 访谈，词汇认知测试以及写作测试的多种方式来进行。采用定量和定性相 结合的研究方法来试图探讨了解采取以语境为基础的语块教学模式对艺术 专业快班学生的词汇认知能力，词汇的产出能力以及学生词汇学习态度和 学习策略的影响。 实验结果表明，通过采取以语境为基