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【全程复习方略】2015年高中数学 1.2.1.1 排列的概念及简单排列问题课时提升作业(三)新人教a版选修2-3
课时提升作业(三)
排列的概念及简单排列问题
一、选择题(每小题4分,共12分)
1.从4,5,6三个数字中任取两个数字,组成两位数,组成不同的两位数共有
( )
A.4个 B.5个 C.6个 D.8个
【解题指南】两位数与取出的数的顺序有关,是排列问题,可以先确定十位数,再确定个位数.
【解析】选C.从三个数字4,5,6中选取2个数字组成两位数,分别为45,46,56,65,64,54,共6个.
2.(2014·潍坊高二检测)若一个三位数的十位数字比个位数字和百位数字都大,则称这个数为“伞数”.现从1,2,3,4,5,6这六个数字中任取3个数,组成无重复数字的三位数,其中“伞数”有 ( )
A.120个 B.80个 C.40个 D.20个
【解题指南】按照十位数字进行分类.
【解析】选C.当十位数字为3时,个位数字和百位数字只能取1,2进行排列,能组成2个“伞数”;当十位数字为4时,个位数字和百位数字只能取1,2,3进行排列,能组成3×2=6个“伞数”;当十位数字为5时,个位数字和百位数字只能取1,2,3,4进行排列,能组成4×3=12个“伞数”;当十位数字为6时,个位数字和百位数字只能取1,2,3,4,5进行排列,能组成5×4=20个“伞数”,所以共能组成2+6+12+20=40个“伞数”.
3.(2014·济南高二检测)2014年北京大学给我市某三所重点中学7个自主招生的推荐名额,则每所中学至少分到一个名额的方法数为 ( )
A.10 B.15 C.21 D.30
【解析】选B.先将7个名额分成3组,再分配到三所学校.将7个名额分成3组,每组至少1个有1,1,5;1,2,4;1,3,3;2,2,3,共4种,再分配到三所学校,1,1,5有3种分配方法,1,2,4有3×2=6种分配方法,1,3,3有3种分配方法,2,2,3有3种分配方法,故共有3+6+3+3=15种分配方法.
【误区警示】易出现先将7个名额拿出3个分到三个学校,保证每个学校一个,再将剩余4个名额进行分配的错误.
二、填空题(每小题4分,共8分)
4.(2014·成都高二检测)世界华商大会的某分会场有A,B,C三个展台,将甲、乙、丙、丁共4名“双语”志愿者分配到这三个展台,每个展台至少1人,其中甲、乙两人被分配到同一展台的不同分法的种数为 种.
【解题指南】该题要求甲、乙两人被分配到同一展台,故采取捆绑法,然后利用排列知识进行求解即可.
【解析】因为甲、乙两人被分配到同一展台,
所以甲与乙捆在一起,看成一个人,然后将3个人分到3个展台上排列,即共有3×2×1=6种.
答案:6
5.在编号为1,2,3,4的四块土地上分别试种编号为1,2,3,4的四个品种的小麦,但1号地不能种1号小麦,2号地不能种2号小麦,3号地不能种3号小麦,则共有 种不同的试种方案.
【解析】画出树形图,如下:
由树形图可知,共有11种不同的试种方案.
答案:11
三、解答题(每小题10分,共20分)
6.(2013·天津高二检测)某药品研究所研制了5种消炎药a1,a2,a3,a4,a5,4种退热药b1,b2,b3,b4,现从中取两种消炎药和一种退热药同时进行疗效试验,但a1,a2两种药或同时用或同时不用,a3,b4两种药不能同时使用,试写出所有不同试验方法.
【解题指南】用树形图求解.
【解析】如图,
由树形图可写出所有不同试验方法如下:
a1a2b1,a1a2b2,a1a2b3,a1a2b4,a3a4b1,a3a4b2,a3a4b3,a3a5b1,a3a5b2,a3a5b3,a4a5b1,a4a5b2,
a4a5b3,a4a5b4,共14种.
【拓展延伸】有限制条件的计数问题的解决策略
(1)有限制条件的排列问题一般表现为某些元素不能在某个(或某些)位置,某个(某些)位置只能放某些元素.
(2)解有限制条件的排列问题时,要优先处理特殊元素或优先处理特殊位置,做到“想透,排够,不重不漏”.
(3)根据题意合理构造树形图,再根据树形图写出所求内容.
7.A,B,C,D四名同学重新换位(每个同学都不能坐其原来的位子),试列出所有可能的换位方法.
【解题指南】本题是一个有限制条件的排列问题.假设A,B,C,D四名同学原位子分别为1,2,3,4号,则有如下限制条件:
座位号 1 2 3 4 不坐 A B C D 解答本题可以按位置排法的可能性分类,用树形图解决.
【解析】假设A,B,C,D四名同学原来的位子分别为1,2,3,4号,树形图如下:
换位后,原来1,2,3,4号座位上坐的同学的所有可能排法有:BADC,BCDA,BDAC,CADB,CDAB,CDBA,DABC,DCAB,DCBA.
一、选择题(每小题4分,共8分)
1.下列说法正确的是 (
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