【创新设计】2015-2016学年高一物理人教版必修1同步练习：1.1 质点 参考系和坐标系.docVIP

第一章 运动的描述 1 质点 参考系和坐标系 基础巩固 1．2010年广州亚运会上，男子110米跨栏决赛争夺中，中国选手刘翔轻松地以13秒09的成绩获得第一，连续第三次打破亚运记录，关于刘翔的下列说法正确的是 (　　) A．刘翔在飞奔的110米中，可以看做质点 B．教练为了分析刘翔的动作要领，可以将其看做质点 C．无论研究什么问题，均不能把刘翔看做质点 D．是否能将刘翔看做质点，决定于我们所研究的问题 解析：刘翔在飞奔的110米中，我们关心的是他的速度，无需关注其跨栏动作的细节，可以看做质点．教练为了分析其动作要领时，如果作为质点，则其摆臂、跨栏等动作细节将被掩盖、无法研究，所以就不能看做质点．因此，能否将一个物体看做质点，关键是物体自身因素对我们所研究问题的影响，而不能笼统地说行或不行． 答案：AD 2．甲、乙两辆汽车均以相同的速度行驶，下列有关参考系的说法正确的是(　　) A．如果两辆汽车均向东行驶，若以甲车为参考系，乙车是静止的 B．如果观察的结果是两辆车均静止，参考系可以是第三辆车 C．如果以在甲车中一走动的人为参考系，乙车仍是静止的 D．如果甲车突然刹车停下，乙车仍向东行驶，以乙车为参考系，甲车往西行驶 解析：两车的速度相同时，其相对位置不变，以其中任一辆车为参考系，另一辆车一定静止，故A正确；若有第三辆车丙与甲、乙两车同向同速行驶，以丙车为参考系时，甲、乙两车均静止，故B正确；若一人在甲车中走动时，他与乙车的相对位置是变化的，则乙车是运动的，故C错；甲车刹车停下，乙车向东行驶，甲车与乙车间的距离增大，甲车相对乙车向西运动，故D正确． 答案：ABD 3．下列关于运动的说法中，正确的是(　　) A．物体的位置没有变化就是不运动 B．两物体间的距离没有变化，两物体一定都是静止的 C．自然界中没有不运动的物体，运动是绝对的，静止是相对的 D．为了研究物体的运动，必须先选择参考系，平常说的运动或静止是相对于地球而言的 解析：物体的位置对某一参考系不变，但对另一参考系可能变化了，所以物体可能在运动，故A错误；两物体间的距离没有变化，二者可能静止，也可能以相同的速度运动，故B错误；由于参考系的选择是任意的，对于不同的参考系，同一物体可能静止，也可能运动，故C、D正确． 答案：CD 4．在研究物体的运动时，下列物体中可以当作质点处理的是(　　) A．中国兵乓球队队员马林在第29届北京奥运会上获得男单金牌，在研究他发出的乒乓球时 B．北京奥运会男子50米步枪三种姿势射击中，研究美国名将埃蒙斯最后一枪仅打了4.4环的子弹时 C．研究哈雷彗星绕太阳公转时 D．用CPS定位系统研究汽车位置时 解析：乒乓球比赛中运动员发出的乒乓球有转动，这种转动不能忽略，所以不能把乒乓球看做质点；研究美国名将埃蒙斯最后一枪仅打了4.4环的子弹的运动时，由于子弹各部分的运动情况都相同，所以可以看做质点；研究哈雷彗星绕太阳公转时，可以忽略哈雷彗星自转，也可以看做质点；用GPS定位系统研究汽车位置时，不需要考虑汽车各部分运动的差异，汽车可以看做质点，所以选项BCD正确． 答案：BCD 5．一个小球从距地面4 m高处落下，被地面弹回，在距地面1 m高处被接住．坐标原点定在抛出点正下方2 m处，向下方向为坐标轴的正方向．则小球的抛出点、落地点、接住点的位置坐标分别是(　　) A．2 m，－2 m，－1 m B．－2 m,2 m,1 m C．4 m,0,1 m D．－4 m,0，－1 m 解析：根据题意建立如右图所示的坐标系，A点为抛出点，坐标为－2 m，B点为坐标原点，D点为地面，坐标为2 m，C点为接住点，坐标为1 m，所以选项B正确． 答案：B 6．地面上的观察者看雨滴竖直下落时，坐在匀速前进的列车车厢中的乘客看雨滴是(　　) A．向前运动 B．向后运动 C．倾斜落向前下方 D．倾斜落向后下方 解析：雨滴相对于地面上的观察者是竖直下落的，但相对于匀速前进的观察者则是倾斜落向后下方的． 答案：D 知能提升 7．我们描述某个物体的运动时，总是相对一定的参考系，下列说法正确的是(　　) A．我们说：“太阳东升西落”，是以地球为参考系的 B．我们说：“地球围绕太阳转”，是以地球为参考系的 C．我们说：“同步卫星在高空静止不动”，是以太阳为参考系的 D．坐在火车上的乘客看到铁路旁的树木、电线杆迎面向他飞奔而来，乘客是以火车为参考系的 解析：“太阳东升西落”是相对于我们居住的地球而言的，是以地球为参考系的，所以A正确；“地球围绕太阳转”是以太阳为参考系的，所以B不正确；“同步卫星在高空静止不动”是相对于地球而言的，是以地球为参考系的，所以C不正确；火车上的乘客看到铁路旁的树木、电线杆迎面向他飞奔而来，是以火车或他自己为参考系的，所以D正确． 答案：AD 8．宋代诗