窃读记》.pptxVIP

《窃读记》;一、说教材;文章朴实，充分表现了林海音善于通过自语式的独白描绘心境，用细致入微的动作描写来表达自己的感情的写作风格。（动作描写，心理描写） 选择这篇课文作为五年级上册第一组的第一课，这组课文以“我爱阅读”为主题。一是引导学生把握主要内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望；二是在阅读中体会作者通过动作和心理活动，将“窃读”滋味具体化的写法；三是受到热爱读书的感染，激发阅读的兴趣。本文在单元中起着以篇带篇的作用。;二、说目标;2．有感情地朗读课文。 3．抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,受到感染。 4．学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。 5．通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中。 ????? ;三、说教法;四、说学法;五、说过程;1、交流? 扣题导入;2、解题? 整体感知;;3、精读? 细品滋味;? 2 、品词句? 积累内化????? 本文的一大特点就是作者通过自语式的独白描绘心境，用细致入微的动作描写来表达自己的感情。????? 为此，我设计了让学生“把描写作者动作和心理活动的语句用不同的线画下来，多读一读，并结合你画出的描写动作和心理活动的语句来说说这种滋味好受吗？”这一环节。在学生的汇报中，重点引导学生体会如下两个句子：????? ◆我急