思想政治课信息化教学模式设计和实践.pdf

中文摘要 本文以建构主义理论为指导，探求信息技术与思想政治学科整合的教学模 式。全文分为三部分： 第一部分为信息化教学模式的一般橛述。在对教学模式的理解基础上阐述信 息化教学模式的基本内涵。作为指导思想的建构主义理论认为，学习者是在与周 围环境相互作用的过程中逐步建构起关于外部世界的知识，从而使自身认知结构 得到发展。“情境”、“协作”、“对话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。 现代信息技术对建构主义学习环境的实现提供了强大的技术支持。 第二部分为思想政治课信息化教学模式设计的意义与重点关注的问题。该部 分结合学科特点，阕述了在恩想政治课教学中，探索信息化教学模式，对推进新 课程改革、改变思想政治课师生教与学状态、培养学生终身学习能力均有重要意 义。同时对教学设计中应重点关注的问题作了强调。 第三部分为恩想政治课信息化教学模式的设计与探索。依照教师对学习环境 掌控力度的由强到弱，从三个层次进行教学模式设计与实践。即： 1．教师创设学习情境的信息化教学模式——基于学习情境的动态教学模式。 这种模式目前主要存在于多媒体(投影)教室和多媒体网络教室两类教室中。课 堂教与学的过程是动态实现的过程，不可能完全按照教师预