古诗两首doc.docVIP

3.古诗两首 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。学会本课生字，反复吟诵，体会诗人所表达的思想感情 。理解古诗内容，体会诗人所表达的思想。体会诗人所表达的思想。一导入新课 1.学生齐背每周一诗《剑客》作者: 贾岛剑客十年磨一剑， 霜刃未曾试。 今日把示君，谁有不平事。2.一首豪气冲天的《剑客》把我们带到了历史久远的唐朝，这首诗作者是唐朝诗人贾岛。关于贾岛，你了解了些？贾岛，北京人早年贫寒， 19岁云游，识孟郊、韩愈等。人称“诗囚”又被称为“诗奴”喜作诗苦吟，精于雕琢，有《长江集》10卷。学生是啊，在灿若星河的唐代诗人中，贾岛虽不是那最亮的颗，但是他善于苦吟每句诗每个字都反复用心推敲修改。今天，我们就来学习第3课古诗两首唐代诗人贾岛所写的《寻隐者不遇》。 板书课题。边板书边提问：“寻”什么意思？（突出寻访）“”是什么样的人？（古代隐居山林的人，一般都是有学问的贤士。）遇遇到，碰到。谁能说说课题的意思？初读课文 感知大意 1.学生自由的读古诗。 2.谁愿意来读一读这首古诗？ 3. 你知道诗中涉及了哪些人物？（诗人、隐者、童子） 环节二、部分理解——精读感悟，重点突破 （四）诗画并赏 感悟诗情 “松下”指出了事情发生的地点，也是隐者的隐居之地。为什么作者要写“松下”而不写树下或其他的地方呢？我们一起来推敲。 3.出示“青松”一诗 大雪压青松 青松挺且直 要知松高洁 待到