16母鸡的教案设计.docVIP

课题 16 母鸡 （备课人：李德法） 教 学 目 标 ?1．认识7个生字。2．有感情地朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感变化。3.??重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 教 材 分 析 本课地位、作用 感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 难点 从描写母鸡动作、神态的句子中学习写作方法 设 计 理 念 叶圣陶先生曾说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在于相机诱导。”把阅读、理解、品味感悟留给学生，让学生真正成为学习语文的主人，把点拨、启发、引导、激励留给教师，让教师真正为学生的学习服务，以质疑明确学习方向，以自读自悟体会课文内涵，以合作交流加深理解作者的语言风格，加强语言实践。 教学准备 小黑板 教学方法 引导教学法 自主、合作、探究相结合　　　　 课时安排 一课时 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、激情导入 师：同学们，你们能说说关于“鸡”的成语吗？板书：鸡 ”板书：母 （16、母鸡）齐读课题 1、学生思考后发言（鸡飞狗跳、鸡飞蛋打、 2.学生齐读课题 激情导入 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 二、合作交流 三、品读课文 1、检查学生生词的预习掌握情况（出示小黑板）教师相机指导强调小疙瘩的“瘩” 为轻声。 2、自由朗读课文，要求读准字音,读通句子,并想一想:、默读1-3段，思考：为什么讨厌？（板书：叫声恼人??欺软怕硬??发狂炫耀） 3、师：同学们能否用一个关联词语把（讨厌、叫声恼人??欺软怕硬??发狂炫耀A第四段是什么段？起什么作用？ B、师出示小黑板 C、这句话是本文的中心句 1、学生练读 2、指名读 3、学生齐读 学生自由朗读课文并思考老师所提出的问题。 积极发言 学生默读课文，思考老师提出的问题 然后全班交流板书：叫声恼人??欺软怕硬??发狂炫耀）A指名读 、齐读 B练背诵 通过检查了解学生的生词掌握情况。 通过朗读课文了解课文大意。 通过学习让学生懂得作者讨厌母鸡的原因。 练习学生的口语表达能力。 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 四、体会情感，升华主题 五、作业布置 5、师：同学们你认为文中的那些句子能体现母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦？（回答问题时必须用：我从、、、这句话中，感受到了母鸡的-----。） 1、师：是的，一个母亲必定是一位英雄！动物如此，更何况是人呢？ 2、同学们在你们的心中你的妈妈一定也是一位英雄，跟大家分享一下你妈妈的英雄事迹吧。说说你的妈妈平时是怎么关爱你的，呵护你的，保护你的？（学生自由畅谈） 板 书 设 计 16 母 鸡 讨 厌 喜 欢 叫声烦人 勇敢 负责 欺软怕硬 慈爱 辛苦 拼命炫耀 教学反思 通过这节课让我充分的认识到要想上好课，必须能驾驭教材，不光要备教材，还要备学生。驾驭教材就是能熟练的掌握教材的内容，能把握住教材的重点和难点。例如：我在第一自然段中的提出的一个问题;同学们你们能用一个成语或词语概括这一段的内容吗？结果冷场啦。这个问题提的难度有些大。应该为：作者讨厌母鸡的什么？（叫声）叫声怎样？（讨厌、或烦人）这样学生就很容易理解了。 还有就是上课要用普通话，语速一定要慢，要字字入耳。